江苏省丹徒县大港中学高三地理一轮复习学案必修2第1单元第3节人口分布和人口合理容量含解析.docxVIP

必修二第1单元第3节：人口分布和人口合理容量一、考试说明——有的放矢考试要点重难提示环境承载力和人口合理容量的区别影响人口分布的地理因素（重点）环境承载力与人口合理容量的区别与联系（难点）二、考点梳理——积聚能量（一）、人口分布1、世界人口分布（1）衡量指标：人口密度和人口分布格局（2）规律：①从纬度看，集中于中低纬度 ②从海陆位置看，集中于近海地带 ③从地形看，集中于平原地区2、我国的人口分布（1）特点：地理分布很不平衡 (2)具体表现： ①东西差距——东部地区人口多，西部地区人口少 ②自然差距——沿海、沿江、沿湖的平原地区人口多，内陆干旱的高山高原地区人口少 ③经济、交通——经济发达和交通便利的地区人口多，经济落后交通闭塞的地区人口少 ④民族方面——汉族居民集中的地区人口多，大部分少数民族地区人口少（3）人口分布的地理界线以黑龙江黑河瑷珲至云南腾冲一线为界，人口分布“东多西少”（二）、影响人口分布的地理因素1、自然环境因素——最基本因素地形、气候、水源、土壤、矿产等2、社会经济因素：生产力发展水平和生产活动方式、交通运输条件、政治文化（三）谋求人口合理容量1、环境人口容量（1）含义：一个国家或地区可供开发利用的自然资源和环境所能承受人口的最大负荷量，它是一个警戒值。（2）特点：不确定性和相对确定性2、人口合理容量（1）含义：一个国家或地区最适宜的人口数量（2）我国谋求人口合理容量的途径： ①实施“控制人口数量，提高人口素质”的基本国策 ②提高科技水平，提高资源利用效率和对资源的管理水平，使人口增长与资源利用、环境保护相协调。三、典例精讲——蓄势待发【典例1】世界人口分布极不平衡，但具有一定的趋向性，读图回答下列问题。(1)分析图1，从地形类型来看，世界56%左右的人口主要分布在_____地区。（2）分析图2，人口占世界总人口比例最小的纬度带人口少的主要原因是______________________________________。（3）分析图3，在距海岸200千米范围内陆地面积占洲总面积比例小于30%的大洲中，人口占洲总人口比例最大的是_______洲。（4）综合分析，世界人口分布具有集中于地势____地区、______纬度地区和______地区的趋向性。（5）根据上述世界人口分布的趋向判断，下列地区中属于世界人口稠密区的是( )A.恒河平原 B.亚马孙平原C.西欧平原 D.美国阿拉斯加E.朝鲜半岛 F.青藏高原G.刚果盆地 H.加拿大东南角【典例2】图1-22中的“黑河—腾冲”一线，也叫“胡焕庸线”，是我国人口分布的一条重要界线，该线揭示了我国人口分布东南多，西北少的特征，而且相差悬殊。据此回答下列问题。（1）我国人口分布具有“东南多，西北少”的特点，环境人口容量具有明显的地域差异，产生的自然原因_______________________________________。产生的社会经济原因是________________________________________________。（2）我国西部地区地广人稀，但资源丰富，在西部开发过程中，我们要防止哪些可能影响环境人口容量的环境问题发生？【典例3】读人口数量与环境关系的三种模式图，回答（1）～（3）题。（1）按照人口数量与环境关系的理想程度由高到低排列，三种模式的顺序依次为（ ）A.Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ B.Ⅱ、Ⅰ、ⅢC.Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ D.Ⅰ、Ⅲ、Ⅱ（2）环境对人类社会的发展有很大的制约作用，保护环境十分重要。下面解决环境问题的四种思路，最恰当的是（ ）A.发展经济和保护环境二者并不矛盾，发展经济的同时要注意环境保护B.发展中国家经济相对落后，走先发展后治理的路子势在必行C.环境效益比经济效益更为重要，必须把保护环境放在优先发展的地位上D.地球自身有充分自我调节的能力，任其发展，顺其自然（3）下列有关人口数量与环境关系的叙述，正确的是 （ ）A.一定时期内的环境是稳定的，人口数量的多少对环境没有影响B.人口数量的增加，必然导致消费总量的增加，必然导致环境质量下降C.影响环境人口容量的因素主要有资源、科技水平和消费水平等，与人口素质无关D.当人口数量增加超过环境承载力时，必然会对环境产生破坏作用四、巩固训练——迈向成功读下列材料，分析回答下列问题。 当一只木桶的桶底面积确定后，木桶能容纳多少水，主要取决于组成木桶的桶板究竟多长。如果各块桶板的长度并不相等，那么，木桶容纳水量的多少取决于最短的桶板。这就是所谓的“木桶效应”。（1）假如各块桶板代表影响环境人口容量的不同因素，其中决定环境人口容量的决定消耗数量。（2）假如各块桶板代表不同资源的种类，那么该地区或国家的环境承载力将取决于数量_____的资源种类。就我国西北地区而言“最短的木板”可能是______资源。（3）