高中同步创新课堂生物优化方案人教版必修3课件：第四章第2节.pptVIP

10 0.1 3.实验步骤 相邻两边 使培养液中的酵母菌均匀分布，减少误差 固定 . . . . 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 第2节　种群数量的变化 第四章　种群和群落 第四章　种群和群落 数学 假设 数学形式 精确 直观 种群数量 食物和空间 一定的倍数 Nt＝N0λt 趋于稳定 环境容纳量 种群最大数量 环境容纳量 气候 天敌 人类活动 波动 下降 2．判断 (1)(2016·石家庄市高二检测)“J”型曲线是发生在自然界中最为普遍的种群增长模式。( ) 分析：自然条件不满足没有天敌、空间和食物无限等条件，所以很难符合“J”型增长曲线。 (2)种群数量达到K值以后，种群受食物、空间等因素的限制，增长速率为零，种群数量不再发生变化。 ( ) 分析：种群数量会发生动态变化。 (3)对于“S”型曲线，同一种群的K值不是固定不变的，会受到环境的影响。( ) (4)池塘养鱼，若要保持长期稳定和较高的产量，应及时适量地捕捞出成鱼。 ( ) × √ × √ “J”型 N0λt 呈“J”型增长 保持稳定 下降 “S”型 最大 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 前提 条件 环境资源无限 环境资源有限 种群增 长率 保持稳定 随种群密度上升而下降 图像 模型 项目 “J”型曲线 “S”型曲线 种群 增长 速率 K值 无K值 种群数量在K值上下波动 联系 “J”型增长曲线 “S”型增长曲线 兼性厌氧 空间 温度 “S” 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落 栏目导引 知能演练 轻巧夺冠 主题探究 讲练互动 预习导学 思维启动 第四章　种群和群落