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一、名词解释：（表示仅出现在名词解释部分；页码表示在简答、论述部分中出现的页码；★表示老师曾提示过的重要内容）1、教育优先发展2、以人为本的教育发展观3、现代教育的经济功能（P1）4、现代教育的政治功能（P2）5、现代教育的文化功能（P3）6、学习优势说（P3）7、成熟优势说（P3）8、社会本位论（P4）9、个体本位论（P4）10、现代教育（P5）11、人的全面发展12、教育与生产劳动相结合13、终身教育（P20）14、教育民主化（P5）15、教育机会均等（P5）16、学习型社会（P20）17、师生关系民主化（P5）18、教育目的19、教育价值20、马克思关于人的全面发展学说（P7）21、 “三个面向”22、教育方针23、学制（P9）★24、知识与能力（P17）25、主知主义（P17）26、行动主义（P17）27、教师中心论（P19）28、学生中心论（P19）29、直接经验（P20）30、间接经验（P20）31、教师主导与学生主体（P19）32、学校消亡论（P21）33、教师消亡论（P21）34、传统教育的三中心（P17）★35、现代教育的三中心（P17）★36、教育全球化37、教育均衡发展38、择校与公平39、教育终身化（P20）40、学习型组织（P20）41、科学主义（P5）42、人文主义（P5）43、人本主义（P5）44、教育救国论45、教育万能论46、现代教育管理（P13）47、教育管理（P12）48、教育管理的特点（P12）49、科学管理（P13）50、泰勒制（P13）51、科层管理（P14）52、行为科学（P14）53人际关系学说（P15）54、系统理论55、民主决策56、正式组织57、非正式组织58、信息技术与教育变革（P22）59、全面发展教育（P8）60、现代教育制度二、简答题：（页码表示在简答、论述部分中出现的页码）1、简述教学活动的规律（P18）2、简述教师工作的特殊性（P22）3、简述20世纪世界教育的五大变化（P23）4、简述20世纪后30年与教育有关的三次革命性变化（P24）5、简述教育优先发展的内涵（P25）6、简述以人为本教育发展观的内涵（P25）7、简述现代教育的经济功能（P1）8、简述现代教育的政治功能（P2）9、简述现代教育的文化功能（P3）10、简述学生发展的成熟优势说个人学习优势说（P3）11、比较分析教育目的的社会本位论与个体本位论（P4）12、简述现代教育的基本特征（P5）13、简述教育民主化的内涵（P5）14、简述信息技术对于教育变革的影响（P22）15、简述中国教育现代化的基本特征（P7）16、简述马克思主义关于人的全面发展学说的内涵（P7）17、简述我国当前的教育方针（P8）18、简述全面发展教育的组成部分（P8）19、简述知识与能力的关系（P17）20、简述共性与个性的关系（P18）21、什么是教师中心论（P19）22、什么是学生中心论（P19）23、简述教学中直接经验与间接经验的关系（P20）24、简述教师主导与学生主体（P19）25、简述教学中科学与艺术的关系（P20）26、什么是学校消亡论（P21）27、什么是教师取消论（P21）28、简析传统教育的三中心（P17）29、简述现代教育的三中心（P17）30、简述现代教育的发展趋势（P23）31、简述现代教育制度的发展趋势（P10）32、简述现代学制的三个类型（P9）33、我国现行学制的结构（P11）34、为什么说管理是一种社会实践活动（P12）35、简述“六.三.三”学制（P27）36、简述教育管理的特点（P12）37、教育管理现代化的内涵（P13）38、科学管理理论对于教育管理的影响（P13）39、科层管理理论对于教育管理的影响（P14）40、行为科学管理理论对于教育管理的影响（P15）三、论述题：（页码表示在简答、论述部分中出现的页码）1、结合实际论述教学活动的规律（P18）2、20世纪世界教育的变革（P23）3、论述什么是教育优先发展（P25）4、我国如何实现教育优先发展（P25）5、论述以人为本的教育发展观（P25）6、论述现代教育对于经济发展的促进作用（P1）7、论述现代教育对于政治发展的促进作用（P2）8、论述现代教育对于文化的促进作用（P3）9、论述分析教育目的的社会本位论与个体本位论（P4）10、谈谈你对于现代教育的理解（P5）11、论述现代教育的发展与基本特征（P5）12、你对于教育民主化与教育机会均等的理解（P5）13、你对于终身教育与学习型社会建设的思考（P20）14、论述信息技术对于教育发展的革命性意义（P22）15、论述对于中国教育现代的思考（P7）16、论述马克思主义关于人的全面发展学说的主要内容（P7）17、论述人的全面发展与全面发展教育（P8）18、论述教师与学生的关系（P19）19、论