相互作用备课稿20150917分析.doc

相互作用 （备课稿） 一、考纲要求 形变、弹性、胡克定律 滑动摩擦力、动摩擦因数、静摩擦力 矢量和标量 力的合成与分解 共点力的平衡 实验：探究弹力和弹簧伸长的关系 弹力、摩擦力的计算，共点力平衡的条件及应用，力的合成法、正交分解法、整体法和隔离法的应用等 三、命题特点 本章涉及的考点有5个，高考考查的重点是结合共点力平衡知识考查摩擦力或弹力的相关知识，大多数情况都是同时涉及到几个知识点，与牛顿运动定律、功和能、电磁学的内容结合起来考查—训练学生的物理思维习惯 寻找题感 提高数学运算能力 与在规定时间内解决问题的能力。 4、小坡度、小步子 具体方法 （先预后串 先串后练 先练后讲----根据统计的知识点人数的多少，来决定是否讲解、是否拓展。） 六、主要内容 第一节　重力　弹力　摩擦(1)力的物质性：力是对的作用。提到力必然涉及到两个物体一—和，力不能离开物体而独立存在。物体不一定接触。 (2)力的相互性：力是成对出现的，作用力和反作用力同时存在。作用力和反作用力总是等大、反向、共线，属同性质的力、分别作用在物体上 (3)力的矢量性：力有、，对于同一直线上的矢量运算，用正负号表示同一直线上的两个方向，使矢量运算简化为代数运算；这时符号只表示，不代表力的。 (4)力作用的独立性：几个力作用在同一物体上，每个力对物体的作用均不会因其它力的存在而受到影响，这就是力的。 2．力的作用效果 力对物体作用有两种效果：一是使物体发生，二是改变物体的。这两种效果可各自独立产生，也可能同时产生。通过力的效果可检验力的存在。 完整表述一个力时，三要素缺一不可。当两个力 F、F的大小、方向时，我们说F=F2，但是当他们作用在不同物体上或作用在同一物体上的不同点时可以产生不同的。 力的大小可用测量，也可通过定理、定律计算，在国际单位制中，力的单位是，符号是N。 (1)力的图示：用一条表示力的方法叫力的图示，用带有标度的表示大小，用指向表示方向，作用点用线段的起点表示。 (2)力的示意图：不需画出力的标度，只用一带箭头的线段示意出力的。 6．力的分类 (1)性质力：由力的性质命名的力。如；、、、电场力、磁场力、分子力等。 (2)效果力：由力的作用效果命名的力。如：拉力、压力、支持力、张力、下滑力、分力：合力、动力、阻力、冲力、向心力、回复力等。 知识1　重力1．产生：由于地球的吸引而使物体受到的力． 2．大小：与物体的质量成正比，即G＝mg.可用弹簧秤测量重力． 3．方向：总是竖直向下． 4．重心：其位置与其质量分布和形状有关．1．(对应重力的理解)(多选)如图2－1－1所示，两辆车在以相同的速度做匀速运动，根据图中所给信息和所学知识你可以得出的结论是(　　) 图2－1－1A．物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点 B．重力的方向总是垂直向下的 C．物体重心的位置与物体形状和质量分布有关 D．力是使物体运动的原因 [解析]　物体各部分都受重力作用，但可以认为物体各部分所受重力集中于一点，这个点就是物体的重心，重力的方向总是和水平面垂直，是竖直向下而不是垂直向下，所以A正确，B错误；从题图中可以看出，汽车(包括货物)的形状和质量分布发生了变化，重心的位置就发生了变化，故C正确；力不是使物体运动的原因而是改变物体运动状态的原因，所以D错误． [答案]　AC 知识2　弹力 1．产生条件 (1)两物体相互接触． (2)两物体发生弹性形变．—弹性形变 1.弹力有无的判断“三法” (1)条件法：根据物体是否直接接触并发生弹性形变来判断是否存在弹力．此方法多用来判断形变较明显的情况． (2)假设法：对形变不明显的情况，可假设两个物体间弹力不存在，看物体能否保持原有的状态．若运动状态不变，则此处不存在弹力；若运动状态改变，则此处一定有弹力． (3)状态法：根据物体的运动状态，利用牛顿第二定律或共点力平衡条件判断弹力是否存在．2．方向弹力的方向总是与施力物体形变的方向相反．几种典型的弹力的方向如下： (1)压力：垂直于支持面而指向被压的物体． (2)支持力：垂直于支持面而指向被支持的物体． (3)细绳的拉力：沿绳指向绳收缩的方向． (4)轻杆的弹力：不一定沿杆，要根据运动状态具体分析．2．弹力方向的判断 (1)五种常见模型中弹力的方向. 常见的弹力 弹力的方向 弹簧两端的弹力 与弹簧中心轴线重合，指向弹簧恢复原状的方向 轻绳的弹力 沿绳指向绳收缩的方向 面与面接触的弹力 垂直于接触面指向受力物体 点与面接触的弹力过接触点垂直于接触面(或接触面的切面)而指向受力物体 添加 杆的弹力 可能沿杆，也可能不沿杆，应具体情况具体分析 (2)根据共点力