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高考地理考点专题讲座3大气环境 考点扫描 ①大气的组成和垂直分层 ②对流层大气的热状况和大气的运动 ③大气降水 ④天气、气候与人类 ⑤气压、气温、降水等值线图、柱状图等图形语言的解读和应用. [知识构建] [考点简析] 一、大气的垂直分层 抓住大气垂直分层的依据；各层大气层的主要特点及其成因；与人类活动的关系这三个关键点。如：“与人类活动的关系”中，要注意把握好对流层中的各种天气现象，平流层中的“臭氧层”和“飞机的飞行”、高层大气中的“电离层”等相关内容。 结合对流层气温的分布特点，分析现实生活中常见“逆温现象”的成因和影响，使所学知识“活”起来。 二、对流层大气的热力作用 1.理解大气的受热过程。大气的受热过程为：太阳→地面→大气，理解“地面是大气主要的直接的热源”的含义，并在此基础上理解大气的热力作用包括削弱作用(反射作用、散射作用和吸收作用)和保温效应(大气对地面辐射的吸收作用和大气逆辐射)两大方面。 2.理解每一种作用的原理及其地理意义。如大气对太阳辐射的削弱作用，可以总结为： (1)吸收作用——有选择性：平流层臭氧吸收波长较短的紫外线;对流层水汽、二氧化碳吸收波长较长的红外线；大气对能量最强的可见光吸收很少。 (2)反射作用——无选择性：云量越多，云层越厚，反射越强。 (3)散射作用——当空气中的尘埃较小时，散射具有选择性。如：空气分子和微小尘埃对可见光中的蓝色光散射最强，所以晴朗的天空呈蔚蓝色。当空气中的尘埃较大时，散射没有选择性，各种波长的光都能被散射。如：黎明、黄昏及阴天时天空仍然较明亮。 (4)地理意义：由于大气对太阳辐射的吸收、反射和散射，削弱了到达地面的太阳辐射，使得白天的气温不至于过高。 3.解释生活中的相关现象，体现地理学习的意义和目的。如： (1)为什么晴朗的天空呈蔚蓝色?日出前的黎明和日落后的黄昏天空为什么仍明亮? (2)为什么全球最热地方不在赤道地区而是出现在非洲撒哈拉沙漠地区? (3)应用大气温室效应原理可解释为何夜晚多云气温较高?晴朗的早晨为何出现霜冻? (4)青藏高原为何是我国太阳辐射最强的地区?而为何又是我国夏季气温最低的地区? 三、对流层大气的运动 1.明确对流层大气运动的组成。从对流层大气运动的形式上看有：最简单的大气运动形式——热力环流；最常见的大气运动形式——气旋和反气旋；全球性有规律的大气运动形式——大气环流(三圈环流和季风环流)。从大气运动方向上看主要有三种：垂直方向的上升运动与下降运动，水平方向的水平运动——风。 2.深刻理解热力环流原理，这是继续学习后面内容的基础和突破点。包括： (1)成因：冷(受)热不均 (2)形成过程(图1)：地面受热不均+空气做垂直运动(热上升，冷下降)—)同一 海拔高度形成高、低气压中心，产生水平气压差(上升运动在近地面形成低压，高空形成 高压。下降运动在近地面形成高压。高空形成低压)+大气做水平运动，形成风，热力环 流形成。可见，大气运动首先是垂直运动，其成因是受热不均，其次是水平运动，其运动 原因是同一水平面上有气压差。 (3)等压面图的绘制、判读。等压面图这是等值线图的重要组成部分，而热力环流原理的深刻掌握必须以这两种等值线《面)图的学习为基础。其中学习的关键点包括： ①明确同一地点气压值的垂直变化规律：海拔越高，气压越低。 ②明确高空气压与近地面气压之间的关系：高、低气压状况正好相反。 ③等压面的凸向变化规律：凸高(压)为低(压)，凸低(压)为高(压)。即：在上空的同一海拔高度上，B/地的气压高于A/、C/，两地的气压，等压面应向气压低的一侧(高空)突出；A/、C/，两地的气压低于B/地，等压面应向气压高的一侧(近地面)突出。近地面等压面的凸向变化情况以此类推。 (4)明确高、低气压与天气的关系(见图1)：气温相对冷的地方，近地面形成高压，即反气旋，多晴朗天气。气温相对热的地方，近地面形成低压，即气旋，多阴雨天气。 (5)解释生活中相关的问题：现象，并绘制相关的热力环流图：利用热力环流原理可以解释现实生活中诸多的问题和现象。如：海陆风、山谷风、城市风的形成和特点。“城市雨岛”、“巴山夜雨”、“厄尔尼诺”导致的太平洋东、西两岸的降水变化等，并能根据热力环流的成因(受热不均)绘制热力环流图。 3.利用热力环流原理，学习三圈环流。包括： (1)三圈环流的形成条件：(假设)春秋分和下垫面是均一的；只考虑高低纬度之间的受热不均和地转偏向力两个因素。 (2)三圈环流的形成过程及结果(近地面形成七个气压带和六个风带) (3)气压带和风带的季节移动：原因、影响（主要是对气候形