美化表格.pptVIP

学情分析 学生在学习本课之前已经掌握了excel的基本操作。在excel表格的简单美化上也有了一些了解，但是在综合的美化上还有一定的欠缺。五年级小学生好玩、好问、好奇，对理论性强的知识点不易理解，对具体的操作较容易接受。他们开始从被动的学习主体向主动的学习主体转变，应多培养他们自主、探究学习的能力。 一、激趣导入、引出课题 为了让学生更容易接受新知，激发学生的兴趣，我选择了课程表作为贯穿全节课的操作对象。（课题板书：美化表格）接着，我把今天要学习的三个知识点板书出来 板书①合并、居中单元格 ②修饰文字 ③设置边框 板书重点，难点，是想让学生明白本节课的教学任务，使学生学习针对性更强。 二、自主探索、协作学习 三、展示成果 、交流评比 小组一——合并、居中单元格 环节一：由第一组1~2名学生向全班展示他们的学习内容，边操作边讲解，遇见问题，老师及时解决。 环节二：学生操作。学生认真观察每一步的演示并聆听讲解，通过思考，作出自己风格的东西。 注意地方：利用比较法，让学生明白设置之前，选中对象区域的重要性。 三、展示成果 、交流评比 小组二——修饰文字 环节一：由二组1~2名学生向全班展示他们学习的内容，边操作边讲解，遇见问题老师及时解决。 环节二：学生操作。学生认真观测每一步的演示并聆听讲解，让学生自己去分析思考，去常识。 小结：此时可对两个作品进行比较，让学生发现问题，注重颜色的搭配，突出文字，培养学生的美感。 三、展示成果 、交流评比 小组三——边框的设置 边框的设置是本节课的难点。 在任务三的这个环节上，我仍然会由第三组的学生汇报他们的学习成果。 “小迷糊”的卡通人物引出边框设置顺序的问题，全班分析思考。然后，由老师综合讲述表格边框的[颜色]、[线型]、[内、外边框]的设置顺序的重要性，要求学生将表格[边框][颜色][线型]设置次序打乱，并一一记录不同次序所对应的结果。 设计意图 通过一个个任务的抛出，学生很自然地进入了自主学习与自我探索之中。难点部分采用边演示边操作的方法，帮助学生掌握方法。学生的小组交流，教师能针对学生遇到的问题及时点拨、质疑，学生在合作学习中实现突破难点。同时培养了学生自学能力，与人合作的学习精神。 三、展示成果 、交流评比 展示优秀作品，教师引导学生从背景颜色和文字颜色搭配，表格边框设置，其他特效等几个方面，让学生小组之间互评，然后全班点评。实现评价结果的多元化，并且有利于提高学生的口头表达能力，提高学生的信息素养。 此环节，可按每小组的表现给每组加上红星。并且，我设置了一个奖项，最佳搭配奖。 四、练习巩固、交流赏析 让学生打开事先准备的习题，（五年级体检表）进行联系，（教师可在一旁指导）。 评比，完成好的小组加星。 教学反思 * 教 材 分 析 《美化表格》是江西版《小学信息技术》第七册第八课的内容。它是在学生掌握了制作一个完整的Excel表格之后，来学习如何合并、居居中单元格，修饰文字，设置边框。这节课为整个表格的美化从理论知识和操作能力奠定基础。 [知识目标] 掌握合并、居中单元格，文字的美化，表格背景的设置以及表格边框和颜色的设置。 [能力目标] 初步培养学生动手操作的能力、与同伴合作交流的意识与能力，设计出一个富有个性的表格。 [情感目标] 通过具体实例的操作，培养学生的美感，激发学生对美的追求。 教 学 目 标 教学重点： 文字的美化，表格边框和颜色的设置。这是表格美化的基础，又是整个表格编辑的基础。 教学难点： 边框设置的过程。边框设置既是难点又是重点。初学者对此缺乏感性认识，较难抓住本质。 重 难 点 分 析 因此本课以“任务驱动法”为主，同时，在教学过程中辅之以演示教学法，自主探究法、小组合作法等以期达到教学效果的最优化. 教 法 学 法 一、激趣导入、引出课题 二、自主探索、协作学习 三、展示成果 、交流评比 四、练习巩固、交流赏析 教 学 过 程 ①合并、居中 ②修饰文字 ③边框的设置 初步 美化 再次 美化 在明确了教学任务，创设情景后，就可让学生利用网络资源自主学习。 我把教学目标分解成三个小目标, 这环节主要是提高学生的自主学习的能力。 做到了以人为本的思想，和现代教育理念，“学由疑开始”，以学定教，把课堂还给学生，让学生自始至终自主的学习，学习由①被动接受变为愉快的学习。我没有把教学任务一一讲解，而是让学生自主完成任务。②协作学习，交流的方式只是教师、学生之间互学。 本节不足之处是知识点太多，基础稍差的学生操作不熟练，展示的时间过少，学习评价还不完善。 满意之处 不足之处 居中 合并居中 学习评价 学习评价 *