GIS课程计实习报告.doc

GIS课程设计报告 院、系、部 城市建设系 专 业 测绘工程 姓 名 杨波 学 号 0802601-20 指导教师 龙岳红 吴德华 2011年 07 月 01日 目录 一、 课程设计时间 3 二 、课程设计地点 3 三 、课程设计目的 3 四 、课程设计具体内容 3 1、（任务一）地图矢量化 3 2、（任务一）市级行政区划图制作 4 3、（任务四）市区择房分析 7 4、（任务五）数据转换及3D数据集成 13 五、课程设计心得体会 16 参考文献 16 一、 课程设计时间 2011年6月13日--7月1日 二 、课程设计地点 湖南城市学院实验楼302 三 、课程设计目的 通过ArcGIS9.2的使用，让学生参与到地理数据采集、编辑、管理和分析整个流程的各个环节，对地理信息系统主要功能有个全面深刻的了解，并通过一些实际的数据和任务（如电子地图数据生产，选址分析、道路拓宽分析等常见的GIS实际应用问题）设定，培养学生根据实际问题，选取合适的空间分析手段和方法，制定详细的解决方案，解决实际的问题的能力，培养严肃认真、积极思考的优良作风；使学生尽早接触GIS的应用，真正理解GIS的意义所在，为后续的专业课程打下必要的良好的理论和技能基础。同时ArcGIS9.2是目前功能最全面最为强大的商用GIS专业软件，ArcGIS9.2的良好掌握，也为以后解决实际的问题提供了很好技能基础。 四 、课程设计具体内容 1、（任务一）地图矢量化 目的：熟悉地图屏幕跟踪数字化流程，掌握影像配准，地图读图分层矢量化等基本技能。 数据：昆明市西山区 普吉 地形图 1:10000 地形图――70011-1.Tif 要求：此任务要求全班同学协作完成。具体包括以下部分： (1) 影像配准（控制点选取、影像校正、影像重采样）。 (2) 地图分幅编号 (3) 地图分层矢量化（如建等高线层和居民地层，并根据影像图进行矢量化，录入高程数据和居民地地名信息，并完成自检）。 (4) 地图拼接和属性检查 任务过程记录： 首先打开ArcCatalog，把已知扫描地图转为*.tif格式，使其在ArcMap中可以打开。 打开ArcCatalog，新建地图要素各个图层的shapefile文件，分别有线、面层，并添加属性，如code、name等。有高程的图层要加elevation属性。 把各设置好的图层拖进ArcMap，并根据不同图层逐层进行地物要素矢量化，并对不同地物赋code码和name加以区别。(1) 确定地图要表达的数据 (2) 确定地图要素的表示方法，即符号化方法 (3) 注记标注 (4) 绘制坐标格网 (5) 添加图幅整饰要素（图例、指北针、比例尺） 实验过程记录 数据符号化： （2）地图标注 （3）设置格网 （4）添加图幅整饰要素 最后通过打印预览得到最终成果图 基本思路及关键问题的解决方法： 首先在图层属性中将地图符号化，然后设置地图标注的格式，通过设置格网选项页给图层加一层格网，最后添加图符整饰要素，并设置好它们的布局和大小，使其美观、合理。 3、（任务四）市区择房分析 目的： 熟练掌握ArcGIS缓冲区分析和叠置分析操作，利用各项空间分析工具解决实际问题。 实验数据： ·network.shp：城市市区交通网络图; ·Marketplace.shp：商业中心分布图; ·school.shp：名牌高中分布图; ·famous place.shp：名胜古迹分布图; ·city.mxd：加载以上数据的初始地图文档。 要求： （1）所寻找的区域要满足以下条件： 离主要交通要道200m之外，也减少噪音污染（ST为道路中类型为交通要道的要素）； 在商业中心的服务范围之内，服务范围以商业中心规模的大小（属性字段YUZHI）来确定； 距名牌高中在750m之内，以便小孩上学便捷； 距名胜古迹500m之内，环境优雅； （2）对每个条件进行缓冲区分析，将符合条件的区域取值为1，不符合条件的取值为0，得到各自的分值图。 实验过程记录; 1）通过Selecet by Attributes筛选TYPE=ST的主要道路 2）然后对筛选出的主要道路进行缓冲区创建 3）在tools中调出Buffer Wizard按钮，然后点击此按钮进行缓冲区的创建。得到名牌高中在750m之内的缓冲区 4）在创建商业中心服务范围缓冲区时选择based on a distance from an attribute 在创建距