I二年级语文.docVIP

小学语文二年级第二学期电子教案 课题 3 小黑鱼 闸北区幸福小学 朱萍 教学目标 1、 能在阅读过程中正确认读“枪、漆、充、虹、冻、藻、统”7个生字，重点识记“枪、充、藻、统”4个生字，会写“枪、充、虹、藻、统”5个生字，积累“快乐、金枪鱼、漆黑、充满、彩虹、果冻、清凉”7个词语。并能在老师的指导下运用联系课文内容、找近义词等方法理解“漆黑、精神、统统”的意思。 2、能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。 3、能读懂课文内容；能展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能仿照课文写句子。 4、懂得只要团结起来，就能战胜困难的道理。 教学重点 在阅读中识记生字，积累词语，运用学过的方法理解词语。 能正确朗读课文，知道小黑鱼想出了什么办法赶走大鱼。 教学难点 能展开想象：小红鱼们听了小黑鱼的话后，会怎么说，怎么做；能仿照课文写句子。 相关链接 推荐阅读：《“小黑鱼”》 第一课时 课件内容 教学过程 导入学习 媒体出示： xiǎo hēi yú 媒体出示: 小黑鱼和小红鱼图片 一、复习拼音，揭示课题 1、直呼音节：xiǎo hēi yú，随机复习韵母ei和整体认读音节yu。 2、板书课题：小黑鱼 举起小手，跟老师一起写写这三个字。 随机复习“黑”的笔顺，第六笔是竖。 3、齐读课题。 师：这就是我们今天要读的课文的题目，一起读—— 4、借助媒体，激发阅读兴趣。 师：瞧，小黑鱼和它的兄弟姐妹小红鱼游过来了。这群小鱼儿住在茫茫大海的一个角落里，它们是多么快乐呀！可有一天，发生了一件事，打乱了它们的生活。什么事呢？我们一起去读读这个故事吧。 初读课文 媒体出示自学要求： （1）轻声读课文，读准字音，读通句子。 （2）思考：课文写了小黑鱼的什么事情？ 媒体出示句式 小黑鱼做什么（怎么样） 媒体出示： 小黑鱼高兴地说：“我们一起出去玩儿吧！” 媒体出示： “可是你们不能老待在这里呀，我们一定要想个办法。” 媒体出示：句子（打乱顺序） 媒体出示：海藻图片 媒体出示： 小黑鱼逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。 ? 小黑鱼游哇游哇，慢慢又精神起来。 ? 小黑鱼看见一群跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。 ? 小黑鱼请小红鱼一起出去玩。 ? 小黑鱼想出了一个办法，把大鱼都赶走了。 媒体出示： 小黑鱼逃进漆黑的深水里，又孤独，又害怕。 媒体出示：课文第二节 媒体出示： 有一天，从波浪里冲出一条饥饿的大金枪鱼，一口就把所有的小红鱼都吞到了肚子里，只有小黑鱼逃掉了。 媒体出示： 可大海里充满了奇妙的生物。 媒体出示： 它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾…… 媒体出示图片:水母、大龙虾 媒体出示图片:珊瑚、气鼓鱼、海葵 小黑鱼还看见了像 似的珊瑚，像 似的鱼儿，像 似的海葵。 媒体出示： 小黑鱼高兴地说：“我们一起出去玩儿吧!” “不行，大鱼会把我们统统吃掉！”小红鱼说。 “可是你们不能老待在这里呀，我们一定要想个办法。”小黑鱼说。 媒体出示：小黑鱼想出了一个办法，把大鱼都赶走了。 二、初读课文，整体感知 1、按要求自学课文。 （小组自学: 四人小组分节朗读课文，同伴之间互相检查一下，有没有把字音读准，句子读通。） 2、再读课文，用“小黑鱼干什么”的句式说话，反馈对课文内容的了解。 课题是“小黑鱼”，那么小黑鱼到底怎么了？它又做了什么呢？请你们每个人再认认真真地读读课文，边读边想一想，过一会儿，请你用“小黑鱼做什么（怎么样）”的句式说一句话，说说你对课文内容的一点了解。你也可以边读边把相关的句子用括号括出来。 （1）自由读文，边读边想，圈划句子“小黑鱼做什么（怎么样）”。 （2）散点式反馈交流，引导学生把句子说清楚。 重点点拨2句话： ? 小黑鱼高兴地说：“我们一起出去玩儿吧！” （噢，原来小黑鱼在请小红鱼——一起出去玩。这句话你会说了吗？） ? 学生读小黑鱼说的第二句话。 （其实，这是小黑鱼在想办法呢！那么结果怎么样呢？） （“小黑鱼想出了一个办法，把大鱼都赶走了。”谁能重复这句话的内容？） 师：我把刚才大家交流的句子都打在大屏幕上了。 ① 同桌对读句子，把句子读正确、流利。 ② 指名分句朗读。 ③ 重点指导读好长句子。 ? 小黑鱼看见一群跟它很像的小红鱼躲在岩石和海藻的黑影子里。 师：（这句话很长，注意正确停顿）看，这就是海藻。它是一种生长在海中的植物。 学习生字“藻”