I优质课多彩的节教案.docVIP

品社教学设计——《多彩的节日》 一、教学目标： 1、情感目标：为我国民间有着丰富多彩的节日民俗感到自豪，感受传统节日带来的快乐，进一步感受民族悠久的历史。培养热爱民族文化的思想和爱国主义情感。 2、能力目标：学习收集、整理、分析资料，培养思考和探究的习惯。 通过小组合作学习、共同交流收集的资料等方式加深对传统节日的了解。通过小组展示活动，锻炼学生的表达能力，提高自信。 3、知识目标：知道我国民间有许多传统节日，了解节日的时间和主要习俗，能分辨公历和农历；知道我国传统节日一般都伴有不同的传说，反映劳动人民的愿望，民间节日习俗是民族文化传统的集中反映。拓展知识面，掌握更多的有关传统节日的知识。 二、教学重点：了解我国传统节日的来历、习俗等，感受传统节日深厚的文化底蕴。 三、教学难点：培养学生对中华民族传统节日的热爱之情。 四、学生以及教材和信息技术整合点简析： 本课教学内容面广而量大。而教材只有图和少量的文字，比较单一。五年级的学生有了一定的社会经验，对本课的话题很感兴趣，但所了解的知识有限，也不够深入。如果按传统的教法，学生接受信息的渠道以教材和教师的补充讲解为主，这样学生学得比较被动，知识面也较窄。本课采用学生自主收集节日资料进行汇报交流，其间教师再以信息技术形式（与节日内容相关的图片、文字、古诗等）辅以补充的方式，既能激发学生强烈的求知欲望，培养学生阅读、收集、筛选、整理信息的能力，又能跳出教材，丰富教材内容的信息量，使教材更具体、丰厚、直观，这也是信息技术与学科整合的一个体现。 五、教学方法和策略分析： 1、教师引导与学生自学相结合：教师课前指导学生通过图书、上网等方式查找资料，解决疑问，体现自主性。课堂上，教师引导学生将收集的资料分类整理，同时引导学生展示资料，发挥学生的主体性。 2、小组协作学习：对同一个问题经过互相讨论、交流，集思广益，取长补短，实现全面认识，体现协作性。 教学环境：多媒体教室 教学准备： 1、教师：对各节日深入了解；课件制作；课前指导学生进行课外资料收集； 2、学生：收集节日的有关资料。 六、 教学过程： 创设情境，引入主题 师：同学们，你们喜欢过节吗？从开学到现在，不到两个月时间，我们就一连过了好几个节日，是些什么节日，还记得吗？（生答）对，有教师节、中秋节、国庆节、重阳节。其中哪些节日是我国的传统节日？（生答）我们国家还有哪些传统节日呢？（生列举传统节日名称） 每个传统节日有不同的来历、不同的习俗，还有一些有意思的传说呢？想知道吗？这节课我们一起来了解一下吧！ （课件出示本课课题，以及我国的六大传统节日名称） 【评价反馈：用谈话的方式引入，贴近学生的生活，学生兴趣浓厚，很自然地进入本课的学习当中。】 小组学习，合作交流 1、师：前几天，我让每个同学选择一个自己感兴趣的传统节日，去收集这个节日的相关资料。在上课之前，老师根据你们选择的节日分好了组，下面由小组长带领自己组的同学将收集来的资料拿出来一块学习、交流。 老师这儿有一个学习提示，大家在交流时，可以参考一下。 （师点击课件出示学习提示：节日时间、节日来历、过节习俗、节日传说、有关诗词） 2、学生在小组内结合生活实际及收集的资料进行交流。教师深入各小组，倾听小组内同学的交流，随时指导小组合作学习情况。做到对各小组的学习情况全面了解，为汇报做好准备。 【评价反馈：由于课前已分好小组，课堂上小组交流时井然有序又不乏热闹。用小组合作的方式交流各自收集到的节日知识，一方面可以培养学生合作学习的精神品质，另一方面，学生通过组内交流能更深入全面地了解自己感兴趣的传统节日。】 交流汇报，小组展示 师：小组交流的气氛非常热烈，下面我们全班同学一起交流交流吧！ （一）春节 1、这些传统节日中，你们最喜欢哪个节日？(生答：春节) 2、交流春节的时间，区分阴历和阳历 3、谈春节的来历：生说“年”的传说 4、谈过年的准备：扫尘、准备年货、贴门神、贴年画、贴春联、贴倒福等（师点击课件出示门神、年画、窗花、倒福、春联图） 5、学生交流自己收集的春联，谈谈春联的特点，了解春联是我国特有的文学艺术形式。 6、谈除夕的习俗 7、谈拜年，了解对不同的人拜年要说不同的吉祥话。 8、生朗诵古诗《元日》（师点击课件出示古诗内容） （二）元宵节 师：春节刚过，便迎来我国的又一个传统节日——元宵节。 1、生说元宵节名称的来历。 2、谈元宵节的习俗。（师点击课件出示舞龙图、花灯图） 3、生上台朗诵古诗《生查子元夕》（生点击课件出示古诗内容） （三）端午节 小组上台展示。 1、说时间。 2、说习俗。（学生边说边点击课件出示赛龙舟、挂菖蒲、艾草、粽子图） 3、说传说——屈原的故事 （四）中秋