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三骏一中数学课当堂检测策略研究调查问卷分析报告 数学课当堂检测策略研究课题组 根据学校“构建高效课堂行动策略研究”课题组研究活动的总体部署，我们就打造高效课堂，提高教育教学质量做了一系列的工作。为了更好的了解我校数学课堂教学情况，获取第一手材料，保证“数学课当堂检测策略研究”的顺利进行，我们参考并设计了“实施“当堂检测”教学模式情况的调查问卷（学生卷）”，对我校八年级学生做了调查，现将相关问题报告如下： 问卷制作与调查对象 本问卷借鉴了实施“先学后教·当堂训练”教学模式情况的问卷调查很好，老师很喜欢我，我也很喜欢老师~5个题，确保15分钟内完成。若题目太多，就不能突出重点，而且纠错时间过长会使学生厌烦。老师批阅时间过长，就不能及时纠错。 2、形式简洁 检测题的呈现形式，语言要简洁，问题要单一明确，文字不宜过长。使学生通过检测的题目，就能清晰的看出教学脉络。所以既是一次教学检测，也是一次教学小结。所以要注意考察点不要过多，不要面面俱到，生出的“枝杈”越多，越没重点，纠错时间就过长，反而不能落实。 3、面向全体 当堂检测的要面向全体学生要注意难易程度的把握让学生感到枯燥在新知识的拓展延伸，课堂检测应遵从多层次，小循环，勤反馈的原则检测要有计划性。当堂检测后对于本次检测未过关的学生不可不问不闻或加大指责引导学生讨论错误原因，并说出错因和更正理由，然后再引导学生归纳并能举一反三在此时间同时要给予学生以肯定和鼓励。%以上的学生都掌握了，说明这一节课的教学是成功有效的，若不是这个结果，就要及时反思教学中出现的问题，及时补漏，适时调整教学内容。使得下一节课的检测能落到实处，真正做到“堂堂清”。 加强学生对检测知识的认识，让整理错误的题，记在错本上，这样有助于巩固知识动力，促使其上课认真听讲，正确对待。 敬爱的同学： 你好，相信你对学校实施“”教学模式已初步适应，同时，我们也相信你对自己的学习科目、学习情况以及教师在实施“”教学模式也非常了解。那么，作为学习的主人，你希望从学校和老师那里得到更多的关心、帮助、指导和更好的教学服务吗？你希望的学习更加轻松而且有效吗？你希望为你的老师的发展、进步提供真心的帮助吗？如果你的回答是肯定的，那么请你根据自己情况如实回答下面问题即可。首先感谢你对学校工作的支持！ 一、基本情况调查（单项选择） 1.你所在的班级是：（ ），性别是（ ）（A男性 B女性） 2.你喜欢上你课的科任教师吗？（ ）喜欢哪门科目 A.非常喜欢 B喜欢 C不喜欢 D无所谓 3.你喜欢什么样的老师（ ） A温和，平易近人，幽默风趣，不乱发脾气 B不留作业，任我们玩 C严厉，不过教学质量很好 4.你现在和老师的关系（ ） A很好，老师很喜欢我，我也很喜欢老师 B一般，不喜欢也不讨厌 C不好，我很讨厌老师 5.你喜欢经验十足的老师还是年轻的老师？（ ） A经验十足的老师 B年轻的老师 C无所谓 二、教学模式调查单项选择 1.你喜欢学校提出的“”教学模式吗？（ ） A非常喜欢 B喜欢 C不喜欢 D无所谓 .你所在的小组针对老师提出的问题经常展开讨论吗？（ ） A经常 B不经常 C老师要求就去做，不要求就不做 D不知道 .你所在是小组按时完成作业吗？（ ） A按时完成，质量好 B按时完成，但质量不是很好 C不按时完成 D不知道 .在学习中，当你遇到难题时，是否主动请教本组成员？（ ） A主动 B不主动 C不敢 D无所谓 .你科任教师在实施“”教学模式是否到位？（ ） A非常到位 B到位 C不到位 D不知道 A 优秀；B偶尔优秀； C保持及格 ；D及格上下；E总不及格. 7.在上数学课时，老师在实施“”教学模式中，体现出以下哪几个步骤？（ ） 出示学习任务 B.让学生自主学习 C.老师巡视课堂学生的自学情况，并个别指导学生 D.检查学生的学习情况 E.当堂训练 F.学生讨论 G.小结本课堂所学内容 H.老师精讲，学生多练 I.老师满堂讲，学生几乎没有练习机会 J.上课喜欢提问学生 （请填写）： .你还有其他什么需要补充说明（或有什么好的建议）？ 请填写：