I保持乐观心态教案修改稿 I2).docVIP

《积极的生活态度》教案设计 教学目标 1、情感、态度与价值观 （1）有意识地培养生活自理能力，增强责任意识、自主意识； （2）正确看待生活中的不如意，以乐观的心态面对挫折； （3）明确树立正确的目标对人生的意义，提高目标意识。 2、知识与能力 （1）懂得生活自理能力是自身能够生存、竞争与发展的基础，认识到自己的事情应该自己干； （2）了解提高生活自理能力的基本方法，懂得生活自理能力需要有意识地去培养； （3）认识生活中保持乐观心态的积极意义，掌握培养乐观心态的基本方法 （4）体会目标对人生的重要意义，学会确定自己的人生目标； （5）懂得在实现目标的过程中，既要坚定信念，又要根据实际情况调整行动计划的道理。 二、教学重点 怎样培养生活自理能力；如何保持乐观的心态；怎样确定和实现自己的人生目标 教学难点 在实践中培养生活自理能力；在实践中做到乐观地面对生活；在现实生活中实践自己的目标。 教学方法 情境法，讲授法，讨论法等，利用多媒体展示歌曲视频、材料、故事，课堂讨论等 教学手段 多媒体教学 教学时数 三课时 七、教学过程（第二课时 《保持乐观心态》）： 新课导入： （多媒体播放歌曲视频） 歌曲导入： 播放歌曲《隐形的翅膀》（中国台湾 张韶涵 演唱） 教师：同学们，《隐形的翅膀》这首歌，相信我们当中的很多同学都听过。那么，老师想问同学们，这首歌当向我们展现的是一种什么样的生活态度呢？ 学生：（回答，略） 教师：是的，这首歌给我们展示的是一种坚强、不向困难低头、积极乐观的一种生活态度，正如这首歌中所唱的“我相信我有一对隐形的翅膀，带我飞，飞过绝望……”，其实这首歌给我们很多的启发，但其中非常重要的一点，就是告诉我们：无论何时，我们都要保持一种积极乐观的生活态度，这样，我们的生活就会充满希望、充满阳光，我们才可能取得最终的成功。这就是我们今天要讲的第二课的第二框的内容“保持乐观心态”（教师板书） 讲解新课： 乐观带来希望和机遇（板书） （教师出示幻灯片上的“市场考察”的材料） 教师：请同学们打开课本到17页“感悟”，或者看一下幻灯片上的内容，思考一下，如果你是其中的一个职员，你认为鞋子在那儿有市场吗？（教师出示幻灯片上的内容：某老板派两个职员到非洲某地考察鞋业市场。结果发现那儿的人一年四季都习惯打赤脚。） 教师：调查班级对鞋子市场的态度并提问两种不同观点的同学。 学生：针对第一个问题，一类学生回答：有市场，汇报说，这是个绝佳的机会，这儿还没有人有鞋子，所以鞋子在这里一定畅销；另一类学生回答：没有市场，因为非洲人都不穿鞋子，我还能把鞋子卖给谁？ （当学生回答出其中一种观点时，教师可以说，有没有不同的观点的，等学生回答出不同的观点后，教师可以再问，为什么观点不同，你比较欣赏哪种观点？） 教师归纳：面对同样的生活，人们的态度是不同的。有的人善于从生活中发现积极的一面，保持乐观的心态；有的人则会从生活中发现消极的一面，而变得悲观消极。 保持乐观心态的具体方法（板书）“你们在干什么？” 第一个工人爱理不理地说：“没看见吗？我在砌墙。” 第二个工人抬头看了一眼好管闲事的人，说：“我们在盖一幢楼房。” 第三个工人真诚而又自信地说：“我们在建一座城市。” 十年后，第一个人在另一个工地上砌墙；第二个人坐在办公室中画图纸，他成了工程师；第三个人呢，成了一家房地产公司的总裁，是前两个人的老板。 教师：请同学们思考一下，是什么原因导致这样的结果？ 学生：三个人的回答不同，其实也显示出三个人的心态的不同。第一个人最悲观，第三个人心态最积极乐观。 教师分析归纳：在这个故事当中，正如我们同学刚才讲的，三个人不同的回答，其实，显示出了三个人不同的心态。第一个工人总在抱怨生活的不公，心情是郁闷的，因而回答别人的问题时都是满肚子怨气。第二个工人要比第一个工人心态好，尽管也是在砌墙，但他却把这堵墙当作一栋楼房来建。第三个工人心态最好，工作辛苦却还是依然自信专注，他能把砌墙这样的小事当作一项伟大的事业来看待，拥有积极的心态。心态决定高度，因而，仅仅是十年的时间，三个人的命运就发生了截然不同的变化。 （教师也可以这样归纳：心态决定命运，心态决定高度。面对同样的一件事情，是乐观对待，还是悲观对待，全在于我们自己的选择。拥有乐观积极的心态，我们才能更有自信努力地去做我们所做的事情，才有可能不断进取，进而获得超乎常人的成就） 热爱生活（板书） （教师出示幻灯片“故事二”） 杨光，来自中国哈尔滨的一位盲人男孩，一位才华横溢的歌手，他的身世很坎坷，他8个月就因为生病而双目失明，但他与生俱来的音乐天赋在他很小的时候就表露出来。多年来杨光用音乐诠释他心中的世界，他以乐观的方式寻找色彩，在音符中描绘着美好的生活。杨光这位快乐的盲人，在星光大道的舞台上，他是用音乐唱出人的心灵、情感的美好、