全等三角形的判定 全等三角形的性质及判定.doc

全等三角形的判定 全等三角形的性质及判定 初二数学培优卷：全等三角形的性质及判定1、全等三角形概念：两个能完全重合的三角形叫做全等三角形.2、全等三角形性质： （1）全等三角形的对应边相等，对应角相等．（2）全等三角形的对应边上的高相等，对应边上的中线相等，对应角的平分线相等．（3）全等三角… 基于医院信息系统的网络安全分析与设计[摘 要] 医院信息系统严密合理的网络安全设计和高效严格的日常维护，为系统能够正常稳定运行提供了强有力的保障和重要的支撑。因此，针对医院现有网络系统可能存在的安全问题，设计并实施网络安全保护和日常维护方案。本文阐述… 多媒体资源在初中英语教学中运用作者：陆燕来源：《文理导航》2012年第31期【摘 要】多媒体资源有效运用是提高课堂教学效率的重要保证，能对优化教学过程和资源起到促进作用。该种教学模式运用对创设情境化教学、互动化交流、拓展化生成等都具有推动作用。发挥多… 初二数学培优卷：全等三角形的性质及判定 1、全等三角形概念：两个能完全重合的三角形叫做全等三角形. 2、全等三角形性质： （1）全等三角形的对应边相等，对应角相等． （2）全等三角形的对应边上的高相等，对应边上的中线相等，对应 角的平分线相等．（3）全等三角形的面积相等． 3、全等三角形判定方法： (1) “边角边”或“SAS” (2) “角边角”或“ASA” (3) “边边边”或“SSS” (4) “角角边”或“AAS”(5) “斜边、直角边”或“HL” 1、1．已知四边形ABCD中，∠BAD=∠C=90°，AE⊥BC于点E，AE=10，AB=AD．则四边 图4 图5 图6 6．（2011?牡丹江）如图，△ABC的高BD、CE相交于点0．请你添加一对相等的线段或一对相等的角的条件，使BD=CE．你所添加的条件是 _________ ． 例题精析 例1、如图，AD和BC交于O点，OA=OD，OC=OB，点E、F在CB上，且CE=BF 求证：DE∥AF 变式训练 1：如图，AD和BC交于O点，OA=OD，∠C=∠B，点E、F在CB上，且CE=BF 求证：（1）DE=AF （2）DE∥AF 对应训练： 1．如图，已知△ABC和△DBE均为等腰直角三角形，∠ABC=∠DBE=90°，求证：AD=CE． 2、如图，∠1=∠2，∠C=∠D，AC、BD交于 例2．已知如图，E、F在BD上，且分． 例3．如图，已知AC⊥AB，DB⊥AB，AC=BE，AE=BD，试猜想线段CE与DE的大小与位置关系，并证明你的结论． 变式训练1．如图，已知在正方形ABCD中，E为DC的中点，连接BE，作CF⊥BE于P，交AD于F点，求证：F是AD的中点． 2．、如图所示，△ABC是等腰直角三角形，∠ACB=90°，AD是BC边上的中线，过C作AD的垂线，交AB于点E，交AD于点F，求证：∠ADC=∠BDE． 3．如图，四边形ABCD是正方形，点E是BC的中点，∠AEF=90°，EF交正方形外角的平分线CF于F． （I）求证：AE=EF； （Ⅱ）若将条件中的“点E是BC的中点”改为“E是BC上任意一点”，其余条件不变，则结论AE=EF还成立吗？若成立，请证明；若不成立，请说明理由． 1、倍长中线法 题中条件若有中线，可延长一倍，以构造全等三角形，从而将分散条件集中在一个三角形内。 例1、．如图，△ABC中，AD是BC边上的中线，AB=10，AD=8，则AC的取值范围是 2、平行线法； 例2．如图，已知AB=AC，DE=DF，求证：BE=CF． 变式训练：△DEF中，DE=DF，过EF上一点A作直线分别与DE、DF的延长 线交于点B，C，且BE=CF． 求证：AB=AC． ] 3、截长补短法： 例3．如图△ABC中，AD平分∠BAC，且AB+BD=AC，若∠B=62°，则∠C= _____ ． 变式训练：1．如图，△ABC中，AD平分∠BAC，∠B=2∠C，求证：AB+BD=AC． 2．如图，已知AC∥BD，EA、EB分别平分∠CAB和∠DBA，CD过点E，则AB与AC+BD相等吗？请说明理由． 四、复杂图形的分析能力培养 1．如图，△ABD、△AEC都是等边三角形，求证：BE=DC． 2．如图，已知点C在线段AB上，以AC和CB为边，在AB的同侧分别作正三角形△AMC和△CNB，连接AN和BM分别交MC、NC于P、G． （1）求证：△MCB≌△ACN； （2）猜想PG和AB的位置关系是怎样的？并证明你的结论． 五、条件的发散能力培