I信息的加工与获取.docVIP

第3章 信息的加工与获取 单元一 资料网站的制作（保护水资源） 〖单元概述〗 本单元学生通过分组活动的形式对我国水资源的基本情况进行了解，对缺水的严重性以及水资源被污染的严重程度进行了了解，对如何保护水资源进行了探讨和研究，从而激发学生珍惜水资源的意识以及保护生态环境的自觉性，同时，使学生在活动的过程中形成分工与合作的意识，在研究的过程中，锻炼了同学们的能力，增长了同学们的知识，使他们懂得用科学的方法认识问题，解决问题，并且熟悉搜集资料的途径，掌握整理资料的方法，培养了收集信息、分析信息、处理信息的能力，并创造性地运用各种形式来展示研究成果。 〖课程标准〗 1．能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 2．合乎规范地使用因特网等媒介发布信息，表达思想。 〖学习目标〗 1．使学生能够根据任务需求，熟练使用文字处理、图表处理等工具软件加工信息，表达意图；并能选择恰当的工具软件处理多媒体信息，呈现主题，表达创意。 2．使学生能合乎规范地使用因特网等媒介发布信息，表达思想。 〖教学过程〗 第一课时 介绍我国水资源的基本情况，学生观看教师的制作好的录像资料。向学生提出问题，观看教师的演示文稿，确定研究的主要内容，以自由组合的形式分组，确定好小组的人员分工，作好研究计划。 1．介绍我国水资源的基本情况，观看教师制作好的录像资料。 2．教师提出问题，“我国水资源的情况是否很乐观”？“受水影响的地区有哪些，人口有多少”？“哪些行业的发展受到水的影响？”“水资源受到破坏的因素有哪些？”“你有哪些保护水资源的好建议和好设想？” 3．提出活动目标：制作一个保护水资源的网站，向人们宣传保护水资源的重要意义和保护措施。观看教师的演示文稿，明确具体任务、活动的方法和要求、制作步骤以及评价标准。 4．根据教师提供的模式指导学生初步制定活动计划，明确人员分式，以书面形式提交活动计划及人员分工安排 5．要求同学课后进行一些调查，收集一些调查到的资料。 第二课时 进一步完善活动计划，进一步明确人员分工，通过网络查找相关资料。 1．各小组修改、完善活动计划，各小组成员进一步明确本组的活动计划、方法、步骤及个人的具体分工。 2．以小组为单位，根据本组的计划和人员分工，分头通过图书、音像、电脑网络查找相关资料，资料可以是文章、图片、照片、录象、动画、声音等。 3．在学生查找资料的过程中，老师可以进行一些指导： （1）通过因特网查找资料时，提示学生可以直接输入网址，也可以通过搜索引擎（如 ）输入关键词来查找。 （2）对文章的保存，提示学生可以将查找到文字资料先使用复制，然后在自己的硬盘上新建一个Word文档，再将复制的文字资料粘贴到文档中。 （3）对图片的保存，提示学生可以在图片上单击右鍵，选择“图片另存为”，把图片先保存在自己硬盘上事先创建好的文件夹中。 4．要求每一个同学在硬盘上创建一个自己的文件夹，将收集到的素材保存在自己的文件夹下。 5．要求学生填写“已有信息情况表”（课本p67页表）。 第三课时 分析、筛选、整理资料。 1．指导各组根据不同的研究方案，将收集到的素材进行筛选，从中整理出最能体现研究内容的素材，分别保存在不同的文件夹中。 2．老师对于学生的有些操作应给于必要指导，如：强调对文件和文件夹的命名尽量不要采用中文，而应该用拼音或英文，并且把文件和文件夹所对应的内容记录下来，以便以后制作网站时查找方便；不同的文件类型应分别保存在不同的文件夹里，便于以后使用；图片不要使用太大的，大图片在显示时会很慢。 3．指导各组根据自己的研究方法和内容，搭建好网站的框架。尽量让学生自己创作网站的框架，对于需要帮助的学生，可以指导他使用模板。 4．要求学生以小组为单位填写“网页的版面布局表”（p68页表）。 第四课时 利用收集到素材，制作“保护水资源的网站”。 1．组员根据分工，按照上节课设计好的“网页版面布局”，分头制作网页。 2．各组合成网页，并进行修改（根据需要插入动画、声音，做好链接）。 3．老师在整个制作过程中，指导、协助处理各组遇到一些技术上的问题。如： （1）如何在网页上插入艺术字？指导：可以在字处理软件Word下先做好艺术字，然后复制到网页中；也可以用其他工具（如Photoshop或Flash），先做好艺术字，保存为JPG或GIF图片格式，再插入到网页中。 （2）如何在图片上加工文字？方法：可以利用图片工具栏，先在图片上单击，再点工具栏的字母A，图片上会有文字输入框，可在框中输入文字。 （3）如何在网页中插入声音、动画和视频？方法：声音或动画的插入可以利用超链接的方式链接外部的声音或动画文件，视频的插入可以象插入图片一样，点菜单栏“插入”＼