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Unit1 What’s the matter ? Period One section A 1a 1c 一、教学目标??1．识记并准确运用身体部位的词汇。2．学会询问他人身体健康状况。重点，难点?重点：识记身体部位的多个词；掌握多个询问他人身体健康状况的问法。?难点：不同身体部位不舒服的表达方法。指导???温故知新：1．思考怎样才能保持健康。如果不健康的话，身体会有什么症状？ 2．享受三组学生提前准备的表演（老师可提前安排）。知识链接：结合三组学生的表演及课本上的对话总结三种询问他人身体健康状况的句子： 1.?_____________________________________________________________________; 2.______________________________________________________________________; 3.______________________________________________________________________; 五、合作学习： 1．浏览1a部分，借助单词表完成1a。2．小组讨论结果并朗读它们。3．积极参与识别身体部位词汇的游戏。4．浏览上图片中的对话后完成下列词组怎么了__________________;感冒了?_______________;?背酸痛??______________; 胃痛，肚子痛?___________________;?喉咙痛?_______________________。5.浏览1b要求及所给名称，弄清要求及准确掌握5个名字的发音。6.弄清1-5几个人所在位置。7听录音并按要求完成1b。8.讨论答案并再放录音，要求学生大声重复。并再次完成下列词组：怎么了__________________;?感冒了?______________;?背酸痛??_______________; 胃痛，肚子痛?___________________;?喉咙痛______________;牙疼___________; 头疼?_________________________;?? 9.查阅字典或者资料完成下列词组：咳嗽?____________________;?打喷嚏___________________;?发烧?_______________________; 10.小组讨论以上表述身体健康问题的词组可分几种类型并按照类型罗列在下边空白处。11.两人一组编造对话（注意要有表演争取机会表演对话。课堂练习一、 根据写出各身体部位的词。1??_________________??2??_________________??3??_________________??4________5?__________________??6?__________________??7?__________________??8?_______9?__________________ 10??_________________ 11?__________________ 12?_________________ 13?__________________ 二、写出下列表身体部位疼痛的词汇。???For?example:?head??headache? ??tooth?_____________;?stomach?______________;?back?________?__________;? throat?_______?______; back?_______??__________;?neck?_________??__________; 三、根据首字母提示及句意填写单词。1.?Whats?the?m________ with?you?????????2.?We?hear?with?our?e________ and?see?with?our?e________.? 3.?He?usually?goes?to?school?on?f________.? 4.?I?have?a?t__________,?so?I?want?to?see?a?dentist.? 要点归纳??说出身体部位的词及表述身体部位疼痛的三种类型；说出询问别人身体状况的三种问法及如何回答；注意foot、tooth的复数形式。拓展练习一、用所给词的正确形式填空。1.?--What’s?the?matter? --?I?have?a?____________(?stomach) 2.?My?sister?didn’t?go?to?school?because?she?has?a?___________