《数学教学论》第二章小数学教材《数学教学论》第二章小学数学教材.pptVIP

LOGO 数学教学论第二章（第二周①） 上节课课后练习题 一.填空： 1.《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》于________年颁发。 2.现在小学所使用的数学教材是根据________年颁发《全日制义务教育数学课程标准(实验稿)》编写的，这套教材是新中国成立后的_____套教材。 二.选择 1.小学《算术》更名为小学《数学》始于（ ）。 A：1956年 B：1963年 C：1978年 D：1988年 2.在小学《数学》中将“几何初步知识”拓展为“空间与图形”始于（ ）。 A：2001年 B：1992年 C：1978年 D：1988年 《数学教学论》课程 2001 2001 7 C A 3.下列哪一大纲中首先提出了“直观几何”的概念？（　 ） A：1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》 B：1952年的《小学算术教学大纲（草案）》 C：1956年的《小学算术教学大纲（修订草案）》 D：1986年的《全日制小学数学教学大纲》 4.下列哪一大纲中 “直观几何知识”改为“几何初步知识”的？（ ） A：1950年的《小学算术课程暂行标准（草案）》 B：1952年的《小学算术教学大纲（草案）》 C：1956年的《小学算术教学大纲（修订草案）》 D：1986年的《全日制小学数学教学大纲》 《数学教学论》课程 B C 第二章 小学数学教材 2.1 小学数学教材概述 2.2 苏教版小学数学教科书 2.3 人教版小学数学教科书 2.4 “新世纪”（北师大版）小学数学教科书 2.5 小学数学教材分析 《数学教学法》课程 1 本章的学习提示： 了解小学教材的含义（广义和狭义）与小学数学教材的改革及各阶段的教材使用的情况；明确小学数学教材的作用和编写的原则以及苏教版、人教版、北师大版小学数学教科书的编排特点和教学内容设计的思路及小学数学教材的分析意义；掌握小学数学教材的分析的内容与方法。 《数学教学法》课程 2 2.1 小学数学教材概述 一.小学数学教材及其作用 （一）小学数学教材 广义：小学数学教材包括教科书、练习册，以及教学指导书、参考书、教学挂图、音像教材、辅助教学软件等教学材料。 狭义：小学数学教材是指小学数学教科书。 （二）小学数学教材的作用： 1.教材是实现小学数学教学目标的工具； 2.教材是教师进行教学的主要依据； 3.教材是学生获取基础知识和基本技能的源泉； 4.教材是检查教学质量和教学进度的依据。 3 《数学教学法》课程 2.1 小学数学教材概述 二.小学数学教材编写原则 1.思想性原则； 2.系统性原则； 3.层次性原则 层次性原则，包含以下三方面含义： ①教材的内容应由浅入深，由易到难，循序渐进，螺旋上升，符合学生的认知规律和接受能力。 ②教材内容的编排要与学生的认知结构，思维发展的阶段相适应。 ③教材内容的编排要做到知识的学习能促进后继知识的学习。 4 《数学教学法》课程 教学时要注意在复习旧知的基础上引入新知，以利于学生学习。 4.应用性原则； 5.可读性原则。 2.1 小学数学教材概述 三.新中国成立后，小学数学教材改革的回顾（以人版通用教材为例） 1.第一套教材（1952～1955年编）（算术） 2.第二套教材（1959～1961年编）（算术） 3.第三套教材（1960～1961年编）（算术） 4.第四套教材（1963年编用到66年）（算术） 5.第五套教材（1978～1985年编）（数学） 6.第六套教材（1988～1992年编，1994～1998年第二版）（数学） 7.第七套教材（义务教育课程标准实验教科书2001年编）（数学） （苏教、人教、北大、西南师大、山东、河北版等） 5 《数学教学法》课程 2.2苏教版小学数学教科书 一.编写指导思想 1.以全面提高学生的综合素质，促进他们终身可持续发展为目标。 2.以改善学生的学习方式，培养他们的创新意识和实践能力为重点。 3.正确处理继承与发展、借鉴与创新的关系。 . 6 《数学教学法》课程 二.编写第一学段教材的几点思考 1.精心选取数学素材，紧密联系学生生活。 2.科学安排教学内容，合