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I三年级英语环保渗透教案
三年级英语环保渗透教案
Unit4 We love animals
第一课时
教学内容:
人教版小学英语Unit4 We love animals中Part B 中的5个动物类单词 bird 、
panda 、tiger 、 monkey 、elephant. 和Let’s talk中的句型 What’s that?
教学目标:
A.知识目标。使学生掌握5种动物的名称:bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant.
B.能力目标。会用Act like a ….来介绍自己所扮演的动物。
延伸渗透目标:
培养学生热爱小动物、保护小动物和珍惜祖国国宝——大熊猫的美好感情。
教学重点:
能听说、认读一些常见的动物单词: bird 、cat 、dog 、zebra 、 panda 、 tiger 、 monkey 、 elephant.
会用Act like a ….来介绍自己所扮演的动物。
教学难点:
让学生正确掌握5个动物名称单词的正确发音。
了解我国的国宝——大熊猫。
课前准备:
课件、动物玩具、写有动物名称的小纸条。
教学过程:
A.Greeting:
T:Hello,boys and girls.
Ss:Hello,Miss Tang.
T:How are you ?
Ss:Fine,thank you.And you?
T:Im fine,too.
B.Presentation:
T:Now,boys and girls.Lets go and meet some new friends!(课件出示5种动物)bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant. 这时有的学生可能会叫:cat、dog…(这两种动物已经学过,并在平时的教学中,多有接触)。
T:Yes,good!We can see a cat、a dog、and the other animals.(师边说边指)。
Now lets go and meet them one by one.
Whats this?(课件出示老虎的图片,并发出老虎的叫声。)
Ss:老虎!
T:Yes.Its a tiger.
带读。(用升降调)
T:Tiger!Tiger!T-i-g-e-r tiger!
生跟读。开火车读。男女生比赛读。
T:Now,look!(作老虎状,并发出叫声)Act like a tiger.生跟做。
用同样的方法教单词bird、monkey、elephant、panda.引导学生注意元音字母a在单词中的不同发音,并提醒元音字母作为单词的首字母时,前面的a(一只)要变an。
Play a game.
课件出示bird 、panda 、tiger 、 monkey 、elephant. 五种动物。
学生齐读单词。
师点击鼠标,一只动物消失,请学生说出Whats missing?
(四小组进行比赛,胜利的那个小组可以获得一只熊猫玩具。)
玩游戏是,适时加入新成员。tiger、monkey和bird.
新成员出现时,师先领读(用升降调)。
生齐跟读,再用开小火车的形式读。
Act and gusee.
拿出事先准备的小纸条,请一位同学上来,抽其中一张,然后按照上面所写的单词,扮演这只动物,其他学生根据他的表演猜。
游戏结束后,
T:Where do the animals live?Do you know?
Ss:森林、树林。
T:Yes.Thats right.They live in the forest or the jungle.We should protect them.
课件出示一片树林,动物们依次出现,没出现一个就请学生用Hi/Hello,….跟它们打招呼。当动物全部出现的时候,课件中出现一幅其乐融融的画面。
C.Practice.
请学生扮演一种自己最喜欢的动物,用Im….来介绍,其他学生用Hello,….来跟扮演者打招呼。演得好的学生奖励一只玩具熊猫。
师拿出事先准备的玩具。T throw the toys to Ss one by one,the student who catching the toy should stand up and say the word with acting.(选出表演最棒的同学,奖给熊猫玩具)。
D.Culture.
今天有很多同学因为出色的表现赢得了大熊猫Panda.Panda是China的代表性动物,是China的国宝。
课件出现了Panda生活的视频。
Panda最喜欢吃新鲜的竹子,但是现在因为人类的捕杀与过度的砍伐,Panda的生存环境越来越不好,Panda的数量变得越来越少。面对这么可爱的Panda ,你们想对它说些什么?
S1:我要买
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