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武 汉 市 小 学 写 字 课 教 案 学 校： 五里界小学 教 师： 柴海雷 年 级： 四年级 2011 ——2012学年度 上 学期 第 1课 斜正得体 教学内容 斜正得体 总第 1 课时 教学目标 1．能正确用硬笔正确书写本节课讲解和练习的例子 2．掌握“斜正得体”汉字的间架结构和书写技能。 3．培养学生良好的写字习惯和写字兴趣，提高审美能力。 教学重点 掌握“斜正得体”的汉字的构字特征和书写技能 教学难点 能正确书写：“歹”“拽”“融”等几个字 教学方法 演示法 教具准备 田字格小黑板 学具准备 钢笔 教 学 过 程 一、教师调动，激发兴趣 1．复习斜体字 2．师述导入，引出课题 二、师生互动，共同参与 1、学生观察思考整体感知教材 ①学生读教材，仔细观察例字，出示例字 想：你对课题是怎么理解的？ ②同桌交流，然后指名说一说 2、指导书写：歹 亩 ①出示范字（贴在黑板上） ②引导学生观察范字的结构，分析者两个字是怎样斜正得体的 ③师范写“歹”，边写边口述重点笔画的书写要领。 ④学生习字，请两名学生上黑板书写，教师巡视指导。 ⑤共同评议，指出优缺点 3、指导书写：拽 融 ①出示范字 ②共同分析这两个字的钩子特征，指名说一说 ③师范写，生试写，点评 ④指出问题 三、学生主动，发展创造 1、学生练习 2、作品展示 板书设计 第一课：斜正得体 形斜的字 行正的字 贵在重心平稳 最忌呆板笨拙 教学反思 第 2课 繁简得体 教学内容 繁简得体 总第 2课时 教学目标 1．通过例字学习，使学生熟悉并掌握繁简相宜中穿插避就、争占容让的结构方法 2．掌握“繁简相宜”汉字的间架结构和书写技能 3．培养学生良好的写字习惯和写字兴趣，提高审美能力 教学重点 穿插避就，争占容让之间的关系 教学难点 能正确书写“攀” 腾 等几个字 教学方法 演示法 教具准备 田字格小黑板 学具准备 钢笔 教 学 过 程 一、教师调动，激发兴趣 今天我们来认识及中字型，看一看这些字该怎么写好看 二、师生互动，共同参与 1、出示范字 目 四 山 夕 长形字 扁形字 方形字 斜形字 2、引导学生观察每个字在方格中所占的位置，共同讨论如何写好这些字？ 3、指名学生上黑板写，学生评议。 4、同桌互评，认为好的地方打圈圈。 5、学生看书，比较上下两行字，说说它们区别。 笔画区别 结构区别 占格区别 6、学生试写。 三、学生主动，发展创造 1、学生练习写字 2、推荐好作品展示 四、作品展示 推荐学生好的作品展示并点评 板书设计 教学反思 第 4课 写好主笔 教学内容 写好主笔 总第 4 课时 教学目标 1．学习“写好主笔”的书写要领。 2．练习用钢笔书写“年、水、足、我、马、风” 3．能说出一个字的主笔是什么 教学重点 写好本课几个字“年、水、足、我、马、风” 教学难点 能分清字的主笔，并写好它。 教学方法 演示法 教具准备 田字格小黑板 学具准备 钢笔 教 学 过 程 一、教师调动，激发兴趣 1．表扬上次写得好的同学，并传阅。 2．师述：很多事物都是有主次，每一个字都有它的主笔，怎样把字的主笔写好。 板书课题：写好主笔 二、师生互动，共同参与 1、出示范字 年 水 足 2、观察有问题的字 年 水 足 主笔写斜了 主笔写短了 主笔写平了 ①提出问题 ②教师范写，引导学生避开以上存在的问题 3、学生试写 ①指名学生上台写 ②进行评价 4、学生练习 5、写完后进行评比 6、展示好的作品 三、学生主动，发展创造 学生自选字，写好主笔 四、小结本课内容 板书设计 教学反思 第 2课 笔画有轻重 教学内容 笔画有轻重 总第 2 课时 教学目标 1．使学生掌握撇这种基本笔画的书写方法，包括起笔、行笔、收笔。 2．让学生体会笔画的轻重。 3．培养学生细心观察的品质，规范书写的习惯，先读帖，再临帖，后评品。 4．继续培养良好的握笔姿势，坐姿。 教学重点 掌握笔画的轻重特点 教学难点 能用笔画的轻重来写字 教学方法 演示法 教具准备 田字格小黑板 学具准备 钢笔 教 学 过 程 一、教师调动，激发兴趣 1．出示笔画 2．认读笔画 二、师生互动，共同参与 1、学生观察思考。 每个笔画有轻有重，这里的轻重是什么意思？ 2、