浙教版六七年级信息技术中文字处理软件重复内容教学策略浅谈----白晓东.docVIP

浙教版六七年级信息技术中文字处理软件重复内容教学策略浅谈----白晓东 浙教版六七年级信息技术中文字处理软件重复内容教学策略初探 [摘要] 六年级信息技术与七年级信息技术中文字处理软件的教学内容重复的现象是给七年级信息技术教师带来了很大的困惑。在教学中应该对这部分内容如何处理，采取什么样的教学策略等问题一直困扰着广大七年级信息技术教师。虽然在文字处理软件的教学内容中有部分重复，但其教学要求并不是完全一致的。教师可以根据学生的学习情况和教师的讲解情况分类处理，采用不同的教学策略。从而达到优化教学过程，实现“依据学情施教”。 [关键词]：信息技术 教学策略 重复内容 文字处理软件 随着社会信息化的发展，信息素养已日益成为信息社会公民素养不可或缺的组成部分。为适应信息社会发展的需要，浙江地区小学三年级就开设了信息技术课。所使用的是浙教版的信息技术教材。本套教科书的特点是：以学生获取与学习、生活有关的信息，利用信息技术解决日常学习、生活中的实际问题为出发点，精心设计的一套教学用书。其中出现了一些小学内容和初中内容重复的现象。虽然教学的目标和要求不完全一致，但在七年级的文字处理软件教学中，总会出现教师讲解时，有学生反映在小学的时候已经学习过了。导致学生在教师讲解时以不以为然的态度学习，导致学习效率不佳。对这部分重复内容如何处理，应采取怎样的教学策略