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浅谈语文知识与技能及能力的关系 引言：关于知识与能力的关系，在教育史上有过形式教育理论与实践教育理论之争。前者认为教学的任务在于发展学生的智力，而智力有迁移的作用。后者则主张学校只有向学生传授实用的知识，才能为他们以后从事某种职业作好准备，至于发展智力则无关紧要。可见，两种理论把传… 摘要：《语文课程标准》中将听说教学统一整合成“口语交际”，明确提出中小学阶段“口语交际”的总目标：使学生“具有日常口语交际基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达与交流，初步学会文明地进行人际沟通和社会交往，发展合作精神”。可当前语文教学仍然受应试… 《全日制义务教育语文课程标准》规定：“写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。”也就是说作文最能体现一个学生的语文综合素质。然而，目前，多数中小学生畏惧写作文，早已成为全国… 　　引言：关于知识与能力的关系，在教育史上有过形式教育理论与实践教育理论之争。前者认为教学的任务在于发展学生的智力，而智力有迁移的作用。后者则主张学校只有向学生传授实用的知识，才能为他们以后从事某种职业作好准备，至于发展智力则无关紧要。可见，两种理论把传授知识与发展智力人为的割裂开来。如何把二者统一于教学过程之中是人们长期思考与探索的问题。当代认知心理学