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特殊的礼物作文600字 13特殊的礼物 13 特殊的礼物长育中心校田各庄小学 林志强教学目标：1、整体感知课文，学会7个生字及16个新词。2、读懂每部分内容，理解课文。3、分角色朗读课文。4、深入理解课文，学习仿写人物对话。5、对科学试验产生兴趣。教学重点：课文的每部分内容和礼物特殊的含义… 只要 真 善 美　● 花 红 斌　闲暇时 与 同事去 连 云 港连 岛苏 马湾 游 览 观光 ，苏 马湾 的 景 色很 美 。 天然 的 树 木 ，宽 阔 的大 海 ，柔软 的　沙滩 ，漂 亮 的石 头 ，小 巧 的 木 屋 ，兴 奋 的游 人 ，还… 漫谈物业保安员管理中国保安员是城市化发展的产物。以往以公有制为主体的计划经济体制当中，人们的安全需要完全通过国家强制性的军队和武警力量来达成，在那种单纯的社会构架之下，社区安全并未上升到一个显著的位置，商业活动的萎缩，以及人们的经济意识、权利意识落后… 13 特殊的礼物 长育中心校田各庄小学 林志强 教学目标：1、整体感知课文，学会7个生字及16个新词。 2、读懂每部分内容，理解课文。 3、分角色朗读课文。 4、深入理解课文，学习仿写人物对话。 5、对科学试验产生兴趣。 教学重点：课文的每部分内容和礼物特殊的含义。 教学难点：礼物特殊的含义。 课时安排：2课时 第一课时 教学目标：1、整体感知课文，学会7个生字及16个新词。 2、读懂每部分内容，理解课文。 教学过程： 一、谈话引入课文学习。 （设计思路：由学生司空见惯的礼物入题，引发学生读文兴趣。） 师：同学们对“礼物”（板书：礼物）并不陌生，在生日或节日中你们都收到过哪些礼物呢？当你收到礼物时有什么想法？ 生：谈谈自己所收到过的礼物及心情。 师：今天我们所学的这篇课文称之为“特殊的礼物”，（板书：特殊的）到底是什么礼物这么特殊呢？谁愿意把这篇课文读给大家听？ 生：自荐读文。 二、讨论课文内容，在语境中学习生字词。 （设计思路：引导学生积极展示预习成果，有目的阅读，在了解父亲送给小约翰的两件礼物是什么的基础上感知课文内容，运用创造方法提高记忆生字词的效率。） 师：提示：在同学读文中请大家注意字的读音，随时标注。 生：读文。（老师注意倾听并记录易读错的字音。如实shí验） 师生共同正字音。 读准字音。 着急 搀和 情不自禁 实验 身着 词语检查 特殊 拉扯 神秘 搀和 圣诞节 脆生生 诺贝尔 启发诱导 不解之缘 灯火辉煌 情不自禁 自言自语 师：在圣诞节，父亲送给了小约翰什么礼物？ 生：看书讨论：一套化学实验仪器，一座小工棚实验室。（板书这两件礼物名称。） 师：同学们找得很快，那么这篇课文主要讲了一个什么故事？ 生：概括课文大致内容：在两次圣诞节，小约翰分别收到了父亲送给的一套化学实验 仪器和一座小工棚实验室，从此与科学结下不解之缘。 师：（在指导学生概括时运用“主干法”即谁?干什么，什么?怎么样，再加上必要 的附加。）下面看看谁能创造一些方法把生字记牢记准？ 生：自学生字词，思考记忆方法。交流自己所想出来的方法。就词与内容上进行质疑 和简单问题的答疑。 三、引导学生朗读课文。 （设计思路：提高学生朗读水平，使有些问题以读代解。） 师：同学们大胆提问，勇气可佳。其实有很多问题大家再读读课文就会迎刃而解。现 在请同学们选择自己喜欢的方式朗读课文，如自己出声读，小组分角色读，一会儿在 全班汇报。 生：练习朗读，班内展示读。 四、总结：总结全文。 五、作业：将这两件礼物依据课文介绍和自己的想象画出来。 第二课时 教学目标：1、读懂每部分内容，理解课文。 2、分角色朗读课文。 3、深入理解课文，学习仿写人物对话。 4、对科学试验产生兴趣。 教学过程： 一、从礼物切入，进而探讨其“特殊”含义。 （设计思路：直奔重点，用分析人物言行、心理等方法具体体会礼物到底特殊在哪。） 师：上节课大家谈到了在生日、节日或与亲朋好友分别时会送出或收到礼物（板书： 礼物），还记得英国著名科学家约翰在童年的时候，两次圣诞节收到了父亲的什么礼 物吗？ 生：说一说，将一套化学实验仪器，一座小工棚实验室的图片贴在黑板上并作具体介 绍。（设计思路：学生根据书中文字介绍画图不仅需要读懂文字，而且要联系所见所 闻展开丰富的联想，有利于发散思维。） 师：你们能像他们那样把你画的图片向同桌展示并介绍吗？ 生：拿出自己的作业同桌相互介绍。 （设计思路：锻炼语言，加深印象。） 二、分析课文 师：可是，这篇课文的题目并不是“礼物”，而是“特殊的”礼物，（板书：特殊的） 礼物到底特殊在哪里呢？（在特殊的标题下画——？）你们是不是也想探讨这个问题 呢？（引导意图：根据学生的需要和兴趣学习课