I天涯若比邻教学反思.docVIP

《天涯若比邻》教学反思 ?文化的概念很广，文化的范畴是包罗万象的，要在很短时间的课堂上展示一个多元文化的“地球村”是很不容易的事，本课的教学，想通过精心选“点”， 要抓住大文化中的一个具体的小文化，比如节日文化、语言文化、婚庆文化、建筑文化等，选取学生比较熟悉，而且又具有代表性的文化为切入点，以点带面，展现世界文化的多姿多彩，，激发学生探究的兴趣。关于文化差异与冲突的话题充满趣味性，符合现代学生的心理需要，教学中要充分利用学生资源，一方面要调动学生现有的知识经验，让学生在课前积极查询有关的资料;另一方面要根据学生的心理特点，在教学中要制造价值冲突情境，通过学生间的碰撞，引发他们的思考，引导他们认识世界文化的多元性，学会尊重多元文化，在世界文化的百花园里博采众长，与各国人民和谐共处，友好交往。采取以学生活动为主，教师引导，借助探究等有意义的活动，引发学生思考，激教学目标明确，重点、难点突出，设计思路优化、合理，层层递进，环环相扣。在教学方法上注重点拨讨论，让学生充分发表意见，真正把课堂还给学生，让学生真正做学习的主人。教学素材的选择，能够遵从学生的口味，有利于调动学生学习积极性，课堂气氛活跃。 ?个人认为导入新课部分能紧凑些就更好了在课堂反馈上要多鼓励让学生大胆讲，有疑难的地方可让学生补充讲，这样才能更好地体现学生的主体作用。 天涯若比邻》中国邀请美国乒乓球队访华事件 师：看了这则材料后，你有何感受呢？ 学生发言。 师：不同文化之间的交流和沟通，可以促进彼此间的相互了解和理解，甚至在一定程度上可以成为消除民族间冲突和仇恨的手段。 根据教材的特点，学生的实际、教师的特长，以及教学设备的情况，我选择了多媒体的教学手段。这些教学手段的运用可以使抽象的知识具体化，枯燥的知识生动化，乏味的知识兴趣化。 、阅读课本中法文化年的资料 师：中国与其他国家在文化上的交流有什么作用？ 学生回答。 归纳：世界文化正是在这多种文化的碰撞交流中，相互汲取营养，焕发出新的生命力。 五 、态度引领 ? 大屏幕：材料 ???导致上述差异的原因是什么？说明了什么？对此我们应持什么样的态度？ 归纳：我们要尊重彼此的文化，一品等的态度进行交流与对话，尊重每个民族文化的传统和个性，促进世界各民族文化的共同繁荣和发展。 六、盘点收获 课堂小结，可以把课堂传授的知识尽快地转化为学生的素质；简单扼要的课堂小结，可使学生更深刻地理解政治理论在实际生活中的应用，并且逐渐地培养学生具有良好的个性。 《天涯若比邻》，希望通过情教学法，借助和多媒体引导学生自主学习，合作探究来学习本课知识。让学生积极主动的去探讨知识，使学生能从内心激发出一种自寻快乐的本能，从而达到对学生。 我认为老师这节课是比较成功的，能够贯彻新课程改革的理念，，充分发挥了学生的主体性，并营造出了轻松、愉快、相对开放的教学氛围，使学生在合作中学，在交流中提高。?田银环：课标给这一节制定的重点是老师在教学中能把分析和解决这个问题放在重要的位置上去处理，是符合课标的要求的，也符合教材内容的合理安排，通过学生的讨论、思考，教师的点拨，加上各种情境的创设，让学生如身临其境地去体会，不但在轻松愉快中完成了对重难点的突破，而且很好地培养了学生的思维能力和表达能力。 老师的这节课，体现了素质教育的基本要求，教学中将讨论教学法、情境教学法等教学方法融为一体，通过、情景分析等加强了师生间的互动，激发学生学习兴趣，活跃了课堂气氛；运用了多媒体的辅助教学手段，拓展了知识，扩大了知识容量，使学生在一节课中掌握或接触了更多的知识。 导入新课中，老师创设情境，采用歌曲，引出主题，这样充分激发了学生的学习兴趣，使学生兴趣盎然的投入到教学活动中来。能够贴近学生生活实际，提出有思考价值的问题，深入浅出，能引起学生共鸣学生学习的积极性空前高涨,主体作用得到充分发挥。在师生研讨，共同交流这一环节上，老师能让学生充分发表自己的意见，谈自己的理解，谈自己的疑惑，教师的作用在于点拨、导，并及时进行表扬鼓励，激发其积极性且能适时精讲，注意到了讲练结合。