《恐龙的灭绝》教学反思之四.docVIP

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《恐龙的灭绝》教学反思之四

《恐龙的灭绝》教学反思之四 《恐龙的灭绝》是人教版语文课标实验教材二年级下册的一篇科学知识小品文。课文列举了恐龙灭绝的五种富有代表性的假说,引起人们深思:“为什么今天的人类只能在博物馆或者从电影和书籍中,来想象恐龙往日的辉煌了?” 科学小品文一方面要使学生获得科学知识,更重要的是激发学生对自然现象进行科学探究的兴趣和愿望。从科学小品文的特点和学生对科学的好奇心出发,我以“课内得法,课外受益”为指导思想,抓住文本解读和延伸拓展两大版块,通过环环相扣的流程,进行探究性学习,以训练学生的语言和思维能力,激发学生的探究兴趣。 课内宝贵的时间应该让学生掌握学习方法,掌握开启知识殿堂的钥匙和开启门锁的方法。通过本课学习,我们不仅要帮助学生了解文中介绍的五种说法,还要激发调动学生自主探究的兴趣,让他们主动积极地通过各种渠道了解更多的知识,开阔视野,培养科学的探究精神;不仅要让学生能够用书本中的语言来介绍恐龙灭绝的种种说法,还要能够以课本为例子,自觉地运用文中的段式来介绍自己了解的其他说法。从以上的教学环节我们可以看到,学生对于各种说法都非常感兴趣,不管是小组合作学习,还是全班交流汇报,说者都很尽兴,听者也是津津有味,并不时地提出自己的疑问和观点,课堂气氛非常活跃,教学效果也非常理想。 同时我们也必须清楚地认识到,课堂上必要的拓展是切实可行的,它能激发学生求知的欲望。但如果大部分时间用来拓展而忽视对文本的解读,脱离语文学科的本位,一味地强调纯技术性的东西,一味强调课外拓展延伸。匆匆读完文本,就开始上网搜寻与课文相类似的材料,然后围绕材料进行交流。这样的语文就变质了。如何引导学生运用课外拓展的资料,将它们糅合成一个整体呢?以上案例做了很好的探索。小组合作学习给学生汇报展示的时间和空间,让他们充分感受课外探究的乐趣,领略科学的浓浓魅力;指名汇报的过程中,从易到难,提出不同的要求,巧妙地引导学生运用文本解读过程中学到的方法将各种说法整合在一起,创作出一篇新的《恐龙的灭绝》,实现了课内与课外的有机融合。 总之,学生看作是学习和发展的主体,是语文学习的主人,是阅读教学课堂的主人。因此,教师必须真正把学习的自由还给学生,把学习的权利还给学生,把学习的空间还给学生,把学习的欢乐还给学生,让学生有充分的条件去自主探索,去读书研究,真正实现个性的发展。     招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案: **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作,在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上,加快跨越发展,实现进位赶超,特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想:紧紧围绕县委、县政府决策部署,紧扣“落实年、突破年”总要求,深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略,解放思想,提升境界,持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展,加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”,全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路:实施中心项目带动战略,以“招商引资突破年”活动为总抓手,始终坚持大上项目、上大项目;以重点产业、重点区域、重要客商为主线,整合资源,创新方式,全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商,提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元,实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个,其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者;着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目,在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想,更新观念实现新突破。进一步解放思想,更新观念,真正把解放思想落实到招商引资上项目上,统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念,既要看到自我的优势和长处,更要看到不足和压力,始终持续昂扬奋发的精神状态。勇于开拓,构成有利于加强招商引资、项目建设、推动工业经济加快发展的思想和理念,进一步激发全社会的创业激情和工作动力,努力在全县凝聚起跨越发展、奋发进取的强大合力,掀起大招商、招大商的持续热潮。 精心策划,项目储备实现新突破。充实完善项目储备库。根据国家产业政策、投资导向和市场变化,及时对项目库进行调整、完善和更新,确保重

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