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Let’s eat教学反思 反思一：Letrsquo;s eat教学反思 这是一节关于饮料的单词课，教学内容为学生掌握water，milk，juice，Coke，tea，coffee等六个饮料的单词以及Let#39;s do的内容。 由于是与学生息息相关的教学内容，整堂课课堂气氛活跃，学生能积极愉快地配合，学习兴趣高。整节课知识的滚动性非常大，我一直都在贯彻着知识的互相联系，也就是贯彻滚雪球式的英语学习法！尽量的把前面学习过的知识重复的运用，把学习单词的任务很好地融入到了句子中。因为对于三年级的孩子们来讲，在初始阶段能为他们拓展的实在有限，所以我尽可能地利用一切能结合的信息来回顾之前学过的内容。然后是最后Go to pigrsquo;s party，在英语教学中，我们要尽量为学生提供展示的大平台，让他们觉得英语原来就是从单词到句子，再从句子到对话的简单过程，这样孩子们的成就感就会被激发起来。学习英语起来也是事半功倍。 但是这节课中有几个有待改进的地方，单词操练的句式应从易到难，循环渐进。可以这样改：在教学第一个单词时说I likehellip; Itrsquo;shellip; 第二、三个单词时说Irsquo;m a hellip; I likehellip;第四、五个单词时说Irsquo;m a hellip; I likehellip; Itrsquo;shellip; 还有，最后用到的句子Have somehellip;学生出来得不是很好。尽管学生在A部分学过，但还应在前面单词教学时穿插进行，让学生进一步巩固运用句子，才能在最后呈现时自然的输出。 总之，在今后设计课时，要时刻牢记前面所设计的活动要为最后的输出服务！ 反思二：Letrsquo;s eat教学反思 今天,我的授课内容是PEP小学三年级英语上册中的 PEP英语三年级上册Unit 5 Let#39;s eat第四课时, 本课的教学目标是使学生能听、说、认读本课所学的常见的饮料单词:water, milk, juice, Coke, coffee, tea,能用ldquo;This is hellip;rdquo;这一句型来介绍这些饮料和用ldquo;ldquo;I like hellip;rdquo;这一句型来表达对某一饮料的喜爱之情,以及能听懂一些简单的指示语，并能按照指令做出相应的动作。教学重点是能够正确认读water, milk, juice, Coke, coffee, tea等单词。教学难点是能使学生理解Letrsquo;s do 的内容和做出短语中所表示的动作。对于本节课的教学,我自我感觉是有效的,学生已达到了我所预定的教学目标,教学重难点也掌握得不错。然而，俗话说:ldquo;人无完人，金无足赤。rdquo;同样的道理，在课堂教学过程中教师也是无法把教学做到尽善尽美的，因而，在此，我将对我在今天所讲授一课中所存在的不足进行总结并加于反思。 一、个别教法较为传统 在教学Letrsquo; s learn B中的单词这一过程时，我是按照传统的教学模式直接将单词板书于小黑板上，然后让学生看着板书跟着我认读单词。其实，在这一教学步骤中，我应该采用以图片或实物的形式进行教学，这样更加直观生动，更能吸引学生的注意力与激起学生的学习兴趣。 二、教学时间把握不够准确 在对教学内容进行设计时，我忽略了一点，就是没给每一教学流程设定时间，以致我没能在40分钟内有条不紊地把教学设计中的教学步骤一一地展现在课堂教学当中来。因为时间不足的关系，我不得不省略了让学生听录音边说边做Letrsquo;s do部分的这一活动以及这一教学内容的趣味操练，以致学生没能充分地感受到学习Letrsquo;s do部分的乐趣，这不能不说是这堂课的一大缺憾。 以上就是我在本堂课的教学过程中存在的不足之处，通过自我反思，我也认识到了自身在教学上还有很多地方需要去注意并改进。在今后的教学工作中，我一定会多加反思并学习，努力提高自身的教学水平以保证教学质量。 反思三：Letrsquo;s eat教学反思 1.对课的反思：本节课的内容食物类单词是学生很感兴趣的话题，当看到这些食物真实的出现在电视上，学生情绪很激动，学的很认真，有趣的游戏使学生在玩中牢固的掌握了单词的发音。三年级的学生活泼好动，Letrsquo;s do部分的内容，运用了全身反应法，学生在听和做中学习，轻松愉快。部分同学能边做边说，掌握的非常好。三年级学生注意力持续时间较短，喜欢表扬，喜欢比赛，教师对学生时时关注，再加上小组间激烈竞争，教师能及时的激励学生，整堂课中学生能积极的参与课堂活动，效果较好。 2.对资源应