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《小草和大树》教学反思 　　篇一：ldquo;小草rdquo;也能成为ldquo;大树rdquo; 　　nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp;nbsp; mdash;mdash; 《小草和大树》教学反思 　　nbsp; 　　nbsp;nbsp;nbsp; 《小草和大树》这篇课文，从课题表面来看，写的是自然界中常见的两种事物。初读课文后，便了解到课文写的是夏洛蒂middot;勃朗特三姐妹的成材故事！小草和大树在文中有着深刻的含义，学生只有对文中的小草和大树的含义有了一定的理解之后，才能轻松的理解文章的深刻主题。那么，如何引导学生学习课文呢？ 　　nbsp;nbsp; 一、抓住课题，感悟内容 　　nbsp;nbsp; 课始，我板书课题，让学生说说脑海中对小草和大树的印象，使学生明白：小草是那么的矮小柔弱，大树是那么的高大。文章是写小草和大树的吗？引导学生走进文本，探讨文章的内容。正确、流利地读好课文很重要。接着，让学生默读课文，思考课文的大意，了解文章的叙述顺序。对六年级学生来说，默读训练很重要，并且默读应有任务。而概括文章的大意也是必须训练的一项重要能力。指名说，教师帮助修改，力求说得简洁、清楚。 　　nbsp;nbsp; 二、抓住重点，感悟形象 　　nbsp;nbsp; 首先让学生朗读课文的第