《黄山奇石》教学反思.docVIP

《黄山奇石》教学反思 　　篇一： 《黄山奇石》教学反思 　　nbsp;nbsp;nbsp; 一、心理学家布鲁纳曾说过：ldquo;学习的最好刺激就是对学习材料的兴趣rdquo; 　　　　《黄山奇石》是一篇写景的文章，课文描绘了黄山奇石之神奇，景色之秀丽，表达了作者对祖国山河的赞美之情。文章构思清晰，意境优美，想象丰富，情趣横生，给人以美的享受和熏陶。我在教学时播放了黄山ldquo;四绝rdquo;的几个镜头，使学生感受到了黄山奇石所具有的独特的美，明白了黄山奇石尤其吸引中外游客的原因，同时也使产生了进一步了解与欣赏奇石的强烈愿望，带着浓厚的兴趣步入对新知识的探索。因此，如果教师在教学中再创设好一定的活动情境，就会使课堂教学处于和谐、融洽、兴趣盎然的气氛中。 　　　　二、让学生自主选择，激发其自主探究的兴趣 　　　　探究性学习是一种发现的学习。在教师精心设计的创造性问题情境中，学生个体主动地去发现问题，并从不同地视角，通过不同的思维方式探求问题的解决方法。它最终表现为学生独立地、创造性地解决问题的权利，追求人性化、个性化，尽可能变教师的ldquo;指令性rdquo;为学生的ldquo;选择性rdquo;，激发学生自主探究的兴趣。 　　　　在这节课上，我首先让学生自主选择探究内容，选择自己最喜欢的奇石研读，然后根据学生的爱好，如有的同学喜欢朗读，有的同学喜欢