万千气象的宋代社会风貌教学反思.docVIP

万千气象的宋代社会风貌教学反思 反思一：万千气象的宋代社会风貌教学反思 我在实际教学中，体验到ldquo;基于问题的教学rdquo;可以激发学生学习历史的兴趣，拓展学生学习和探究历史问题的空间；这种教学方式通过倡导学生积极主动的参与教学过程，勇于提出问题，学习分析问题和解决问题的方法，有利于教师教学方式的转变，树立以学生为主体的教学观念；再辅以开放式的作业形式可以有助于学生形成丰富的历史想象力和知识迁移能力，形成健全的人格和健康的审美情趣；这种教学方式鼓励学生通过独立思考和交流合作学习历史，培养发现历史问题和解决历史问题的能力，养成探究式学习的习惯。这种教学方式对老师的史学功底和随机应变能力，组织教学能力要求很高，要求教师随时更新自己的知识结构，学习新的教学技术、与学生俱进；老师在执教过程中要注意引导探讨的方向和程度，在时间的把握上要能够灵活控制，对学生的热情要给予保护，及时发现闪光点，多给予肯定和鼓励；注意全班同学活动的平衡，控制整个课堂探讨问题的进度、广度和深度。相信学生，服务学生，做学生学习的促进者是这种教学方式的核心本质！ 反思二：万千气象的宋代社会风貌教学反思 本课的教学内容可分为两个方面，一是物质生活，包括衣、食、住、行四项内容，一是精神生活方面，包括娱乐活动和节庆活动两项内容。都是学生比较感兴趣的内容。 初一学生，天真活泼、好动好