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一共有多少教学反思 篇一：一共有多少 nbsp;nbsp;nbsp; 加法的初步认识这节课是学生学习加法的第一节课，一年级的学生对加法有一定的认识，大部分学生能够进行一些简单的加法算式，但是对于加法的意义理解还不够深刻。结合学生的这一情况，这一节课我设计了两个情景，旨在让学生把生活中的经验转化成数学知识，进而形成对加法的初步认识。 nbsp;nbsp;nbsp; 一、教学环节的反思 nbsp;nbsp;nbsp; 本节课的开始我通过ldquo;有几支铅笔rdquo;的问题让学生通过用语言的表达提炼出有关于加法的数学信息，并且理解ldquo;+rdquo;即是学生生活中常见的ldquo;合起来rdquo;的意思。这一环节中学生知道了加法的意思，但是对加法的认识还不够清新，此处我应该再继续追问：为什么这个地方要用加法来计算。建立加法算式与生活情境的联系，让学生学会总结，这样才能让学生更好的感知到加法的意义。 nbsp;nbsp;nbsp; 第二个环节是ldquo;有几只熊猫rdquo;，在第一个环节的基础上学生能够用加法算式表示图中的信息，部分同学生能够用语言描述其中的数学信息。这一个部分应当让所有学生学会用语言来描述情境中的数学信息，这是为以后学生解决文字性的应用题打下基础。可是在这个时候我忽略了对学生的关注，对部分没有举手发言的学生没有及时抽问了解。此处