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《数星星的孩子》讲读教学设计 【教学目的】 1.学会五年制第三册12课《数星星的孩子》的12个生字和这些字组成的新词。 2.理解课文内容。了解张衡长大以后能成为著名的天文学家，是因为他从小就爱好天文，具有刻苦钻研精神的结果。启发学生观察研究自然现象的兴趣。 3.能正确、流利、有感情地朗读课文。 ［教学重点］本课的重点是张衡小时候是怎样观察和研究解课文星星的；难点是理解课文中的重点句子，使学生懂得张衡为什么能成为著名的天文学家。 【教学时间】三课时。 【教学过程】 　　　　　　　　　　　 　　第一课时 一、启发谈话，导入新课 小朋友，在晴朗的夜晚，我们抬起头，就看见蓝天上有许许多多明亮的星星，一闪一闪的，非常有趣。你们有没有数过星星呢？离我们现在两千多年前，有一个小孩，他却数起星星来了。他为什么要数星星，又是怎样数星星的？今天我们就来学习《数星星的孩子》这篇课文。（板书课题） 读课题。指名读、齐读，注意多音字：数（shǔ）星星。 二、审题 从课题中你知道这篇文章写的是什么吗？（在“孩子”下加着重号）写这个孩子的什么事？（“数星星”下加着重号） 三、初步了解课文内容 1.范读全文。问：数星星的孩子是谁？ 简介张衡：张衡是我国古代东汉人，离现在已经近二千年了。他从小就喜欢观察大自然，以后又刻苦钻研天文知识，后来成为一位非常有名的天文学家。 2.自读课文： 这篇课文一共有几个自然段？ 哪几段写张衡小时候的事？写他小时候的什么事？他长大后怎样了？课文哪段写了？ 在文中划出本课田字格中的生字词，看看是在哪句话里出现的；并借助拼音读准字音。 3.检查以上三个问题的落实情况： （1）抽卡片认读生字词。 数：多音字。在“数星星”中读shǔ，在“无数”中读shù。 “之、勺、睡”几个字是翘舌音，“组”是平舌音，“名”是后鼻音。 （2）指名分段读课文： 课文第1—5段写张衡小时候的事，第6段写长大以后的事。 四、讲读课文第一段 1.指名读第一段。 思考：张衡在什么时候，什么地方，干什么？ （读词卡：“晚上”、“院子”、“数星星”） 2.演示幻灯片，理解比喻句： 这是一个多么美丽的夜空，课文用哪句话来描写？请小朋友划出这句话，并读一读。 比较下面两个句子有什么不同： 天空中有无数颗星星。（读词卡：“颗”） 满天的星星像无数珍珠撒在碧玉盘里。 分析第二句话。这句话把星星比作了什么？为什么把星星比作珍珠呢？“无数”说明了什么？“碧玉盘”指的是什么？课文用这个比喻句写出了星星的美。 再齐读这句话。 3.观察插图。 张衡是怎样数星星的？（读词卡：“靠着”） 从课文的哪些地方看出他数得认真？“一直数” 4.指导朗读句子“一颗，两颗，一直数到了几百颗。” 读“一颗、两颗”时要放慢些，“一直”要读重音，表现出他仔细、耐心。 5.齐读第一段。 五、学习部分生字词 1.指名读词卡：数星星、晚上、院子、靠着、颗。 2.启发学生利用学过的熟字和部首分析，记忆字形。 3.组词： 　数( 　)　 ( 　) 　(　 ) 　靠(　 ) 　(　 ) 　(　 ) 除了说“一颗星”外，还可说一颗什么？ 六、指导写字 　　　　　　　　　　　 　　第二课时 一、复习导入新课 1.出示词卡指名认读： 晚上、院子、靠着、数星星、颗。 2.根据以上的词语把第一段意思说一说。 张衡数星星多认真呀！一直数到几百颗。奶奶和爷爷是怎么说的？下面我们继续学习课文。 二、讲读课文第二段 1.奶奶怎么说的？小朋友自己读读看。 2.女生读奶奶说的话。注意奶奶是笑着说的，要读得很亲切。（女生朗读第二段）。 3.奶奶说的话里哪个词说明张衡是经常数星星的？ “又”说明他经常数。今天又数了，一数就数了几百颗。张衡数星星真刻苦啊！ 4.奶奶对数星星有什么看法？把奶奶说的反问句改成陈述句。 三、讲读课文第三段 1.张衡是怎么说的？默读张衡说的话。张衡同意奶奶说的话吗？你怎么知道？（“看得见，就能数得清。”） 2.他为什么说能数得清？“总是”是什么意思？（指名两个小朋友读二、三句话。突出：是……不是……总是） 3.张衡怎么会知道这些的呢？（仔细观察） 4.齐读第三段。指导读出肯定的语气。