高中数学 2.1函数及其表示方法课时提能训练 .docVIP

【全程复习方略】2013版高中数学 2.1函数及其表示方法课时提能训练 苏教版 (45分钟 100分) 一、填空题(每小题5分，共40分) 1.(2012·宿迁模拟)若函数f(x)的定义域为［1,+∞)，则函数y=f()的定义域为_______. 2.若集合M={y|y=3-x},P={x|y=}，则M∩P=_______. 3.已知函数f(x)的图象是两条线段(如图，不含端点)，则f(f())=_______. 4.(2012·江阴模拟)若函数f(x+2)=，则f(+2)·f(-102)= _______. 5.已知a,b为常数，若f(x)=x2+4x+3，f(ax+b)=x2+10x+24，则5a-b=______. 6.已知函数f(x)的图象如图所示，则函数g(x)=f(x)的定义域是______. 7.(2011·江苏高考)已知实数a≠0，函数f(x)=，若f(1-a)=f(1+a)，则a的值为_______. 8.已知函数f(x)=，那么f(1)+f(2)+f()+f(3)+f()+f(4)+f()=_____. 二、解答题(每小题15分，共45分) 9.已知f(x)=x2+2x-3，用图象法表示函数g(x)=. 10.已知f(x)=x2-1，g(x)=. (1)求f(g(2))和g(f(2))的值; (2)求f(g(x))和g(f(x))的解析式. 11.(2012·无锡模拟)f(x)=的定义域为A，函数g(x)=lg［(x-a-1) (2a-x)］(a1)的定义域为B. (1)求A； (2)若B?A，求实数a的取值范围. 【探究创新】 (15分)如果对x,y∈R都有f(x+y)=f(x)·f(y)，且f(1)=2, (1)求f(2),f(3),f(4)的值； (2)求的值. 答案解析 1.【解析】∵f(x)的定义域为［1，+∞)， ∴≥1,∴0x≤, ∴函数y=f()的定义域为(0，］. 答案：(0，］ 2.【解析】y=3-x= 0,由3-3x≥0得x≤1, ∴M∩P={x|0x≤1}. 答案：(0,1］ 3.【解析】由图象知，当-1＜x＜0时，f(x)=x+1,当0＜x＜1时， f(x)=x-1, ∴f(x)=, ∴, ∴ 答案： 4.【解析】∵ f(-102)=f(-104+2)=lg(104-4)=lg100=2, ∴f(+2)·f(-102)=×2=1. 答案：1 5.【解析】由已知(ax+b)2+4(ax+b)+3=x2+10x+24, ∴a2x2+(2ab+4a)x+b2+4b+3=x2+10x+24, ∴,解得:∴5a-b=2. 答案：2 【变式备选】设函数g(x)=x2-2(x∈R)，f(x)=，则f(x)的值域是______. 【解析】由x＜g(x)得x＜x2-2, ∴x＜-1或x＞2; 由x≥g(x)得x≥x2-2,∴-1≤x≤2, ∴f(x)=. 即f(x)=. 当x＜-1时，f(x)＞2; 当x＞2时，f(x)＞8. ∴当x∈(-∞,-1)∪(2,+∞)时， 函数的值域为(2,+∞). 当-1≤x≤2时，-≤f(x)≤0. ∴当x∈［-1,2］时，函数的值域为［-,0］. 综上可知，f(x)的值域为［-,0］∪(2,+∞). 答案：［-,0］∪(2,+∞) 6.【解析】要使函数有意义，须f(x)＞0，由f(x)的图象可知,当x∈(2,8］时，f(x)＞0. 答案：(2,8］ 7.【解析】当a＞0时，1-a＜1,1+a＞1,由f(1-a)=f(1+a)可得2-2a+a=-1-a-2a，解得a=-，不合题意； 当a＜0时，1-a＞1,1+a＜1,由f(1-a)=f(1+a)可得-1+a-2a=2+2a+a，解得a=-. 答案：- 【误区警示】解答本题易忽视分类讨论或讨论了但忽视-＜0,误认为有两个答案而失误，根本原因是对分段函数理解不到位以及对分类讨论思想不熟练. 8.【解题指南】解答本题，需先探究f(x)+f()的值，再求式子的值. 【解析】∵f(x)+ =.∴原式=+1+1+1=. 答案： 9.【解析】当f(x)≤0时，由x2+2x-3≤0可得-3≤x≤1，此时,g(x)=0; 当f(x)＞0时，由x2+2x-3＞0可得x＜-3或x＞1. 此时g(x)=f(x)=(x+1)2-4. ∴g(x)=, 其图象如图所示. 10.【解析】(1)由已知，g(2)=1,f(2)=3, ∴f(g(2))=f(1)=0,g(f(2))=g(3)=2. (2)当x＞0时，g(x)=x-1, 故f(g(x))=(x-1)2-1=x2-2x; 当x＜0时，g(x)=2-x, 故f(g(x))=(2-x)2-1=x2-4x+3; ∴f(g(x))=, 当x＞1或x＜-1时，f(x)＞0,