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《狼和鹿》教学实录之一 师：同学们坐的姿势好，说明习惯好。今天我们一起学习这篇课文一定是一件非常愉快的事。大家能把课文读正确流利吗？ 指名分小节读课文。 师：其他同学边听边想，他读正确流利了吗？ 学生分小节读。 师：课文读得很流利，相信接下来，你一定可以读正确。 师：一百多年前的凯巴伯森林，课文有一段就是描写它的，找出来读一读。 生读：一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿，生机勃勃。 师：绿得怎么样？ 生：绿光闪闪。 师：绿得好像―― 生：好像一块翡翠。 师：这么生机勃勃的森林，让我们来感受一下。 男生读，女生读。 师：那一百多看前的鹿又是怎么样的呢？读下去，边读边想。 生：活泼可爱的鹿……嬉戏 师：在玩些什么？ 生：跑步，有的捉迷藏。 师：原来你们这样幸福地游戏着，小朋友们一起来读读：活泼而美丽的鹿在林间嬉戏。 生读。 师：看书上插图，你们瞪大着眼睛，四处张望，是不是提防狼的暗算。原来你生活在这机勃勃的森林里，除了快乐，还要时刻提防，鹿这样想，人们也这样想，他们拿起了枪，请小声读第二自然段，看看如果你是狩猎队的，看到狼倒在你的枪口下，你会怎么想？ 生：打死了狼，就不能吃鹿了。 师：你非常痛快。 生：该死的狼，现在你不能伤害鹿了。 师：请你用朗读表达出来。 生读。 师：25年，凯巴伯森林面临着让人难以想象的灾难，自己读课文，看看发生了什么灾难？ 生：能吃的被吃光了，所有的鹿都死掉了。 师：仔细地看，森林是怎么变化的。 看课件。 生读：整个森林像着了火一样……八千只病鹿。 师：25年前，凯巴伯森林是怎样的？ 生：……生机勃勃。 师：现在你们都是葱绿的小树。 师：绿色植物全都被吃光了，整个森林像着了火一样，绿色在消退，枯黄在蔓延，还记得是怎样的？以前？ 生：活泼美丽的鹿在林间嬉戏。 师：可是现在呢？ 生：疾病像妖魔的影子一样在鹿群中蔓延。 师：为什么？当地居民一直在问，也一直弄不明白。请你来当科学家，因为你目睹了这一节。联系全文，边读边想，这灾难形成的真正原因是什么？ 生自读。 师：看谁找到的理由最充分，谁最合理，四人小组交流。 师：哪组科学家给当地的人来讲一讲。其他人边听边想，他们讲得正确合理吗？ 生：我知道森林因为遭到破坏，…… 生：鹿的生命不需要人们保护，可是人们一定要保护鹿。 生：…… 师：同学们有疑问吗？ 生：我想像科学家提出疑问，这些责任是谁的？ 生：责任应该是在人类的。 生：人类破坏了森林中的…… 生：第一个，森林为什么遭到破坏，因为人们杀掉了狼，所以鹿大量繁殖，后来 而且那些病传染给其他的动物，所以是人类造成的。 师：森林遭到破坏是因为鹿，而鹿是因为狼，是人们打死了狼，谁也离不开谁，所以看上去凶恶的狼，成了”功臣”，看上去活泼的鹿却成了“祸首”，一起读。 生：人们做梦也没有想到…… 师：现在你是猎人，你怎么想？ 师：你听到响了25年的枪声，你还会怎么想？ 生：狼一只一只倒在血泊中，狼和其他鹿的天敌总共被杀掉六千多只。 师：大自然中那么多动物，都有存在的理由，是相互依存的，不能简单破坏，不要好心干了坏事，为了让森林再次回到以前的样子，他们引狼入室―― 出示：1995年从加拿大一批野狼…… 师：在我们生活中还有许多破坏生态平衡的例子： 出示：在英国，人们曾为了除去田鼠，就在岛上放养了…… 出示词语： 葱绿 嬉戏 贪婪 提防 捕杀 哀号 血泊 饥荒 消退 传染 繁殖 祸首 根据词语复述课文。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中