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《祖父的园子》教学设计之一 教学目标 　1．会认读“蚂蚱，樱桃，蚌壳，瞎闹，倭瓜，水瓢，圆滚滚”等词语，通过查字典，并结合课文理解不懂的词语。 　2．仔细阅读课文，了解内容，体会出“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。感受作者童年生活的情趣． 　3．学习作者留心观察生活，用心感受生活, 真实地表达自己的感受。 　4 有感情地朗读课文，读出作者当时的感受。 教学重点 　　体会“我”在园子里自由自在，快乐无忧的心情。学习作者留心观察生活用心感受生活，真实地表达自己的感情。 教学过程 一谈话导入新课 　童年冬日下的一队队骆驼，给作者留下了难忘的记忆，下面这篇课文中的哪些童年生活的情景让“我”对童年生活久久不能忘怀呢？ 　板书课题：祖父的园子 二初读课文，整体感知课文主要内容 　1 用自己喜欢的方式读课文，整体感知课文内容． 　2 找出生字新词，注意读准字音． 　3 查字典，联系上下文，与同桌探讨，理解课文中的词语。 　4 分小组讨论，交流，作者回忆了童年时代在祖父的园子里快乐玩耍的哪些情景？ 　5 全班汇报交流，师根据学生交流。板书： 　　　　　　　　　　　　　　　　　1 观赏小昆虫，大榆树 　　　　　　　　　　　　　　　　　2 跟随外祖父栽花，拔草，种菜，铲地 　　　　　　　　　　　　　　　　　3 误把狗尾草当谷穗留下不铲除 　　　　在祖父的园子里玩耍的情景：4 摘吃黄瓜，追逐蜻蜓，捉玩蚂蚱 　　　　　　　　　　　　　　　　　5用瓢舀水往天空扬 　6 沐浴阳光，感受花、鸟、果、虫的自由 　7 用草帽遮脸睡觉 三体会作者在园子里的心情 　1 默读课文，体会“我”在园子里的心情是怎样的？你是从哪里体会到的？用笔勾出相关句子，并在旁边批注自己的体会。 　2 全班交流 　　让学生通过找句子，谈体会，有感情朗读，体会到“我”在园子里的心情，达成共识：“我”在祖父的园子里是自由自在、快乐无忧的，“我”的童年生活是多彩有趣的，令人向往的。 四领悟表达特点 　讨论：作者为什么能将她的童年生活写得那样有趣，真实，吸引读者？ 　通过交流，老师点拨，使学生明白，作者留心观察生活，并用心感受生活，真实地表达自己的感受是写好童年生活的根本原因，要求学生做生活的有心人，留心感受生活中的人、事、物。 五课外延伸 　课外阅读有关写童年生活的文章，如高耳基的〈童年〉，为口语交际学习作准备。 板书设计 　　　　　　　　　　　　　　　祖父的园子──“我”的乐园 　　　　　　　　　　　留心观察生活，用心感受生活，真实表达感受 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突破。 三、工作措施 解放思想，更新观念实现新突破。进一步解放思想，更新观念，真正把解放思想落实到招商引资上项目上，统一到优化经济发展环境上。树立与大开放、大招商相适应的思想观念，既要看到自我的优势和长处，更要看到不足和