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《练习二》教学设计之一 第一课时 教学目的 1、进行根据上下文理解词义的词句练习。 2、写好钢笔字。 教学重难点 结合具体语境理解词语意思。 教学准备　投影，字典 教学过程 一、教学第一题：学用字词句 （一）第一部分 1、审题，指名读题目。 2、出示小黑板：明镜一样的水面顿时漾起了一道道波纹。 3、学生自由读原句。 4、小组学生把这两种解释都放入句中自由读一读。 5、小组汇报：根据上下文意思，谈谈朗读的感受。 （二）第二部分 1、审题，指名读题目。 2、自由读通，读顺句子。 3、小组学生合作查字典，讨论选择确切的解释。 4、小组交流：根据句子和字典选出合适的字义。 （三）第三部分 1、师：根据上下文确定字词的意思，这是学习的一种重要方法。掌握了这种方法，可以帮助我们在今后的阅读中快速、准确地了解一些难解的字词的意思。 2、指定一篇后面的课文，请学生用此法预习生字词。 3、汇报交流。 二、教学第二题：写好钢笔字 1、认识要写的字。 2、小组学习。在仔细观察的基础上，讨论：这几个字中的撇和竖怎样写才好看？ 3、轮流汇报讨论结果，指名总结：撇要紧缩，短而弯；竖要舒展，长而尖。 4、教师在田字格中范写，提醒学生观察，注意间架结构和布局。 5、学生练习描红、仿影，细细体会。 6、反馈：展示优秀作业，表扬优秀字例和书写姿势正确的学生。 第二课时 教学目的 读背成语，学写毛笔字。 教学重难点 1、理解成语，熟读成诵。 2、钢笔字要求正确、规范，掌握毛笔字的基本运笔方法。 教学准备　投影 教学过程 一、教学第三题：读读背背 1、读题，审题。 2、出示8条成语,四人小组学生合作学习,读准成语的音。 小组汇报朗读。 指名做小老师朗读8条成语，学生连读成语歌。 3、分小组讨论成语的意思。 4、连读成语，体会意思。 5、小组交流对成语的理解，教师适当予以点拨和表扬。 6、练背。 二、教学第五题：学写毛笔字 1、竖有悬针竖和垂露竖之分。 2、教师书写，指导运笔方法。 悬针竖：逆锋右上入纸，向下行笔，渐行渐提，引申出锋，力送锋尖，悬空回缩收笔。 垂露竖：起笔同上，中锋下行，收笔处稍顿再折向左上缩回，藏锋收笔。 要在竖中线上书写，不要歪斜。 3、学生练习书写。 第三课时 教学目的 口语交际——当有人敲门的时候 教学重难点 能够用通顺的语言将不同的情况表述出来。 教学过程 一、读题，明确要求。 二、指导。 1、出示书上的挂图，说说图上的小朋友在干什么？ 2、小组讨论：当有人敲门的时候，可能会出现哪几种情况？ 3、小组汇报。 4、集体讨论：在不同的情况下，我们应注意些什么？ 生：当自己一人在家时，如果高敲门者是亲朋好友或非常熟悉的人，就要充满热情，礼貌接待。 生：当自己一人在家时，如果敲门者是陌生人，首先要询问他的身份以及与家人的关系，接着要设法核实。如果一时无法核实，而又觉得有所疑问，甚至发现明显的破绽，那千万不能开门。 师：说得好，但与人说话时仍要注意得体，态度要十分坚决。 5、说能把几位同学和老师的话连起来说一说？ 三、分角色表演。 四、教师总结。 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献大的税源项目，在招大引强上实现新突