《翠鸟》第二课时教学设计之三.docVIP

《翠鸟》第二课时教学设计之三 教学目标： 　知识目标：理解其特点与翠鸟的捉鱼本领有什么关系。抓住描写翠鸟外形和活动特点的词句，引导学生理解课文内容。 　能力目标：读懂总分段式的段落，知道分述句是如何把总起句写具体的。 　情感目标：初步知道翠鸟的这些特点是为了适应生存环境而渐渐形成的。 教学重点、难点： 　读懂总分段式的段落，知道分述句是如何把总起句写具体的。 教学过程： 　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　 一、复习检查。 　　通过昨天的学习，你已知道了些什么？ 　　（词语的理解、翠鸟的外形……） 二、学习第二自然段，读懂总分结构的段落。 　1、自读第二然段 　　（1）给句子标上序号。（2）在自己读懂的地方打上“”，有问题的地方打上“”。 　2、交流汇报。 　　（1）学习总分结构的段落。 　　（2）翠鸟的颜色非常鲜艳。 　　（3）课文是怎样描写翠鸟的颜色鲜艳的？ 　　（4）小结：像这样的段落是按总起后分述的方法写的，就叫总分段式。 　　（5）学习“阅读提示”懂得方法。 　　（6）学习比喻句。（运用这些比喻句，把翠鸟的颜色写得更美了，那我们能不能也来美美地读一读呢？ 　　（7）“橄榄绿、翠绿色、浅绿色、赤褐色”都是表示颜色的词。 　　（8）看板书背诵，口头做《作业本》第六题。 　　（9）学到这儿，你还有什么问题吗？ 三、学习三、四自然段。 　　导入：我知道同学们已经喜欢上了翠鸟，那你们喜欢当一回翠鸟吗？ 　　如果要你向我用一个词或两个词来介绍你自己。你准备用什么词呢？（灵活、敏捷）你的理由又是什么呢？ 　　我先给你一段时间的准备。资料就是课文的三、四自然段。 　1、学生读课文。 　2、交流汇报。 　　（敏捷、灵活） 　　你的理由是什么？ 　　学习句子： 　（1）翠鸟爱贴着水面疾飞。一眨眼，它又轻轻地停在苇秆上了。 　（2）它一动不动地注视着泛着微波的水面，等待游到水面上来的小鱼。 　（3）有时，小鱼刚刚隐约可见，翠鸟就蹬开苇秆，像箭一样飞过去。刹那间，叼起一条小鱼，贴着水面飞走了。 　　　停在苇秆上，一动不动，等待小鱼露出头，像箭一样飞过去，叼起小鱼。 　3、有感情的朗读3、4自然段。 　4、读了这两个自然段，你还有什么不明白的地方吗？ 　　　（1）翠鸟捉鱼的本领和它的外形有什么关系？ 　　　　　　翠鸟它一动不动是因为它有一双小爪子紧紧地抓住苇秆；翠鸟能发现小鱼是因为它有一双透亮灵活的眼睛；翠鸟能叼走小鱼是因为它有一张又尖又长的嘴；翠鸟之所以能贴着水面疾飞是因为它小巧玲珑。 　　　（2）写小鱼的机灵是为了说明翠鸟的敏捷、灵活。 四、课后小结。 　1.通过学习翠鸟这篇课文我们知道了什么？翠鸟不仅外形美，而且有本领。（会捕鱼会隐蔽保护自己）。 　2.在这节课上还学会怎样读懂总分结构的段落。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内500强、知名企业等战略投资者；着力招引支撑潜力强的工业项目、核心竞争力强的“高、大、外”项目、对地方财政贡献