《自选商场》教学设计之六.docVIP

《自选商场》教学设计之六 教学目标： 　1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。 　2、正确、流利地朗读课文。 　3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，体会它给购物的人带来的便利。 教学重点 　　认识本课的14个生字。愿意在生活中主动识字。 教具准备 　　生字卡片、课件、毛笔。 课时安排：2课时 　　　　　　　　　　 　　第一课时 课时目标： 　1、认识14个生字，会写4个字，认识两个偏旁“女、竹”。 　2、正确、流利地朗读课文第一、第三自然段。 　3、观察自选商场，了解自选商场的购物方式，初步体会它给购物的人带来的便利。 教学过程： 一、揭示课题，初步感知 　1、大家平常买东西喜欢去什么地方呢？ 　2、今天，老师要带大家去一个地方（电脑出示课文插图），问：“这是什么地方？”（学生一般回答“超市”） 　3、“超市”也可以叫做“自选商场”。出示课题：自选商场（“商场”带拼音）指名读题，读准翘舌音。看看里面有什么？ 二、创设情景，认读词语 　1、让我们一起去看看这个自选商场里都有哪些商品？（课件出示） 　2、用“自选商场里有，有，有。”说说自己看到了哪些商品。（指名说、同桌互说） 　3、小结：自选商场里的东西真多。出示句子，练习朗读。 　4、教师出示一个小小的货架，说：“双休日的时候，老师去了一趟自选商场，买来了这么多东西，你能说出它们的名字吗？ 　5、顺势出示面包、牛奶、火腿肠等词语，问：大家认识吗？ 　6、我们请认识的小朋友起来读给大家听。 　　　读得真棒。你能告诉大家是怎么认识这些生字的吗？ 　　　（鼓励学生在生活中从各种途径（如问家长）学习生字。） 　　　将生字用红色突现出，分析个别字形，生字个别读 　　（1）学习女字旁，”奶”字是女字旁，联系”妈”、”姐”记忆。 　　（2）“竹”字头用实例帮助识记 　　指导写生字“毛、巾、牙、尺” 　　　（1）找一找，找出每个字的关键笔画。 　　　（2）、看一看，每个字在田字格中的位置。 　　　（3）、想一想每个字的笔顺，再书空。 　　　（4）、教师范写。 　　　（5）、学生描红，临写。 　　去拼音读----开火车读 三、商品分类，体会便利 　1、过渡：为了人们买东西方便，自选商场里货架上的商品都是分类陈放的，老师这个货架上的商品你能帮忙分分类吗？请一个小组的同学分类。 　　师：你们能说说为什么这样分吗？ 　　生：我们把它们分成三类。一类是吃的东西，一类是生活用品，还有一类是学习用品。 　2、词语分类 　　师：分得很正确，说得也很好！那谁能把小黑板的9个商品名分成这样的3类吗？ 　　指名分类，贴在大黑板上。 　3、小结：在自选商场买东西真方便。出示句子，练习朗读。 四、巩固生字，游戏激趣 　1、听音举卡片互动游戏” 　2、读书上的词语，注意词语之间的停顿。 　　　　　　　　　　 　　第二课时 课时目标： 　1、深入理解课文，了解自选商场的售货方式，体会它给人们带来的方便。 　2、引导学生建立学习与生活的联系，培养学生在生活中主动学习语文的兴趣。 教学过程 一、复习导入 　1、举办“擂台赛”，复习词语，请两人读词语，其余同学做评委，比一比谁读得又快又对。 　2、听写生字“毛、巾、牙、尺”。 二、学习短文 　1、谈话激趣：（出示图）今天有一位小朋友第一次跟着妈妈来到自选商场购物，他什么感受呢？我们一起来学习短文。 　2、指导读短文。 　　A、自读短文，借助汉语拼音读准字音，读通顺。 　　B、指名分段读，相机正音。 　3、理解短文内容。 　　A、提问激趣：如果你是记者，会向图上的小朋友提出什么问题？如果你是图上的小朋友，会怎么回答呢？ 　　B、同桌练习。 　　C、上台演示，知道评价。结合图理解“东西真多”；知道“东西”指的是商品；联系短文和生活实际理解“真方便”。 　4、指导朗读。 　　A、读好句中的停顿。（出示画好停顿线的句子或段落）学生尝试读，指名读，齐读。 　　B、指导用惊喜的语