《草船借箭》教学设计之十一.docVIP

《草船借箭》教学设计之十一 一、设计悬念，导入新课 甲：各位老师，同学们，你们好！今天，我们俩先给大家来段相声。哎！你知道周瑜和诸葛亮的母亲都姓什么吗？ 乙：哎呦！这你可把我给考住了！这个我还真不知道，你知道？ 甲：我当然知道了！周瑜的母亲姓“纪”，诸葛亮的母亲姓“何”。 乙：这你都知道，真厉害！哎！这你怎么知道啊？ 甲：这还用问吗？周瑜在他临死之前交待的啊？ 乙：他怎么说的啊？ 甲：“既生瑜，何生亮？”不就是说姓纪的生了周瑜，姓何的生了诸葛亮吗？ 师：谢谢两位同学的精彩表演，在《三国演义》中，周瑜在临死之前说了“既生瑜，何生亮意思是说，既然有了这个智勇过人的周瑜，为什么还要有这个比他更为强大的诸葛亮呢？周瑜是孙权收下的一名大将，有勇有谋。为什么周瑜觉得自己不如诸葛亮呢？学习了《草船借箭》，大家就明白了。 二、教学过程 （一）、概括课文主要内容 　　　　老师知道，同学们都知道“船借箭的”故事，谁能用一句话给大家讲讲《草船借箭》主要讲了什么？ （二）、寻求借箭原因 　1、诸葛亮为什么要借箭？板书：为何借？ 　2、从哪儿看出周瑜要陷害诸葛亮？ 　　　周瑜说“我们就要跟曹军交战”，在这样紧急的情况下，周瑜却给诸葛亮十天时间造箭。可见，让诸葛亮造箭不是目的。 　　　周瑜说“我得吩咐军匠们，故意迟延，造箭用的材料不给他准备齐全，到时候造不成，定他的罪。” 　3、这句话让周瑜的害人之心暴露无遗。我们应该用什么语气来读？ 　　　阴险。 　　　得意。（抽读、范读、齐读） （三）、分析人物心理 　1、周瑜为什么要陷害诸葛亮？板书：妒嫉 　2、谁能说说“妒嫉”在文中是什么意思？ 　3、造箭是假，害人是真。可是聪明的诸葛亮为什么还要自投罗网？ 　　　周瑜说：“这是公事，先生不要推却。”诸葛亮没有退路了。 　　　诸葛亮已经胸有成竹了！ 　4、从那句话可以看出诸葛亮已经胸有成竹了？ 　　（第二天，请派五百个军士到江边来搬箭。） 　5、如果你是诸葛亮，读读他对周瑜的承诺。（胸有成竹） 　6、假如你是诸葛亮，在做出这样的承诺之前可能会怎么想？ 　7、课文最后的结果怎样？ 　8、而周瑜呢？（周瑜长叹一声：“诸葛亮神机妙算，我真比不上他。”板书：神机妙算 　9、你认为周瑜会用怎样的语气来读这句话？ （四）、体会诸葛亮的神机妙算 　1、在《三国演义》中，诸葛亮神机妙算的确令人信服。默读课文，想想在这个故事中，他又算到了什么？ 　　　同桌之间讨论一下，比比看，谁的答案最丰富。 　2、诸葛亮会算人 　　诸葛亮知道周瑜是借造箭之名陷害自己。 　　诸葛亮算到鲁肃会帮助自己准备船只、草把子和军士，而且还算到鲁肃不会向周瑜高密。 　　曹操一定不会出兵并且还会放箭。板书：算人 　3、诸葛亮会算天 　　三天后一定有大雾。 　　船队返航时正好是顺风顺水。 　　诸葛亮算到的顺风顺水重要吗？为什么？板书：算天 　4、二十条船，一千多个草把子就能扎满十万支箭。板书：算物 　5、小结：算天、算地、算人、算物，诸葛亮果真是——神机妙算 （五）、为什么诸葛亮能做到神机妙算？ 　1、上知天文，下晓地理。 　2、知己知彼。 　3、他是杰出的天文学家，也是一名有谋的军事家。所以刘备曾三顾茅庐拜请他协助自己。 （六）、体会周瑜自叹不如的心情。 　1、诸葛亮神机妙算，就算是周瑜这样足智多谋的人也不得不长叹一声。谁是周瑜？长叹一声我听听！ 　2、周瑜都服了，你们会发出怎样的感叹？ 三、扩展思维 　1、同学们，大家想一想，如果诸葛亮也是一个心胸狭窄的人，当他发现周瑜是有心害他，便当场揭发了他，故事的结果会怎样？ 　2、通过本文的学习，你认为诸葛亮、周瑜、曹操、鲁肃各是什么样的人？ 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大