《荷叶圆圆》第二课时教学设计之五.docVIP

《荷叶圆圆》第二课时教学设计之五 教学过程： 一、复习巩固生字。 　1、导语。 　2、做“抢读”：游戏。 　　（1）教师提出要求：要认清字形、读准字音，可自由选择站或坐着读。 　　（2）进行游戏。 　3、做“给生字找朋友”的游戏。 二、整体感知课文内容。 　1、导语：小朋友，在上节课的学习中我们了解到荷叶有许多好朋友，他们之间发生了许多有趣的事情。下面就让我们一起去看一看去听一听吧！ 　2、放课件。 　3、小组讨论；听到了什么、看到了什么？　　　　　　　　　　　 　4 学生讨论。 　5、小组汇报。 　6、教师同时在相应的位置贴出小水珠、小蜻蜓、小青蛙、小鱼。 　7、导语：我们的书中也讲述了荷叶与四位好朋友之间发生的有趣的事情。下面就让我们来读一读，比一比谁读的最流利、最通顺。 　8、学生自由朗读课文。 　9、在读中你知道了什么？学生展开讨论。教师相机贴出：摇篮、停机坪、歌台、凉伞以及躺、立、蹲、游四个动词。 三、分小节指导朗读，体会荷叶带给四位好朋友的快乐。 　1、小组讨论：在这四个好朋友中你最喜欢哪一个，为什么？读给小伙伴听。 　2、学生讨论并朗读。 　3、把描写最喜欢的小伙伴的句子读给大家听，师生评价。 　　　读完后可加入适当动作进行表演。 　　　如：读完小水珠象小水珠一样眨眨眼睛； 　　　　　读完小蜻蜓象小蜻蜓一样立一立； 　　　　　读完小青蛙象小青蛙一样唱两声； 　　　　　读完小鱼儿象小鱼儿一样游一游。 　　　教师重点把握如下几个关键问题： 　　（1）请学生围绕摇篮展开想象,体会荷叶带给小水珠的舒服与快乐。 　　（2）请学生把小蜻蜓立在荷叶上，展开透明的翅膀的样子表演出来，进一步感受荷叶带给小蜻蜓的快乐。 　　（3）说一说小青蛙的歌台怎样，进一步感受小青蛙蹲在荷叶上放声歌唱时自豪的心情。 　　（4）说一说小鱼儿的凉伞怎样。 　　　　　通过多种形式的朗读培养语感，充分体会荷叶带给四位好朋友的快乐。 四、再次整体感知课文。 　　导语：小水珠把荷叶当成了摇篮，小蜻蜓把荷叶当成了停机坪，小青蛙把荷叶当成了歌台，小鱼儿把荷叶当成了凉伞。现在我们也把荷叶当成我们的展示台，充分展示荷叶带 　全课总结。 　荷叶是夏日里一首清凉的小诗，给我们带来无限的凉爽；荷叶是阳光下跳动的绿色音符，谱写了一首优美的夏日乐章。在美丽的夏天，还有更多的美好景物等着我们去观察、去发现、去感受、去展现他们的美。小朋友，让我们共同盼望夏日早日到来吧！ 板书设计： 评析：《语文课程标准》倡导新的学习方式，让学生在接受学习之外，学会自主、合作、探究性学习，培养学生主动积极的参与精神和合作精神。在教学本课时，我积极地创设情境，让学生始终处在一个童话般的世界里，在学习中感悟，是这节课的成功之处。这也是符合语文教学要求及学生年龄特点的。教学中要注意给足学生练习、准备的时间，小组合作绝不是走走样子。另外，当学生读不好的时候，要再给他们机会，进行指导，让他们自信地坐下。这一点值得我在今后的教学中注意。 　 　 招商引资工作方案10篇 招商引资工作方案 招商引资工作方案： **年是我县实施“开放兴县”战略的关键一年。为强力推进招商引资工作，在新一轮经济发展竞争中抢抓机遇、乘势而上，加快跨越发展，实现进位赶超，特制定本实施方案。 一、指导思想和工作思路 指导思想：紧紧围绕县委、县政府决策部署，紧扣“落实年、突破年”总要求，深入实施“生态立县、工贸强县、开放兴县”三大战略，解放思想，提升境界，持之以恒抓招商、优结构、搭平台、促发展，加快打造“现代产业发展集聚地、文化生态旅游新高地、绿色有机农业示范地”，全力谱写“生态**、活力**、幸福**”新篇章。 工作思路：实施中心项目带动战略，以“招商引资突破年”活动为总抓手，始终坚持大上项目、上大项目；以重点产业、重点区域、重要客商为主线，整合资源，创新方式，全力全速推动产业招商、专业招商、资本招商、资源招商，提升招商实效。 二、任务目标[由整理] ――在招商引资总量上实现新突破。全县力争实际到位县外资金50亿元，实际利用境外资金2000万美元。 ――在招商引资体量上实现新突破。全县力争引进过亿元产业项目35个，其中过十亿元工业项目2个。 ――在招商引资质量上实现新突破。着力引进央企、世界500强、国内