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分数的产生及意义_123558
分数的产生及意义 任课教师：刘 健 学习目标： 1.我能通过学习知道分数是怎样产生的。 2.我能在正确认识单位“1”的基础上，理解分数的意义。 我发现： （1）分数是如何产生的？ （2）分数的意义是什么？ （3）什么是单位“1”？ （4）议一议：分数的分母和分子与什么有关系？结合你创造的分数，说一说分数表示的是什么？ 总结升华： 把单位“1”（ ）若干份，表示这样的（ ）或者（ ）的数叫做分数。这里的“1”是指（ ）。 过关检测 1.判断题（对的打“√” 、错的打“×” ） （1）把单位“1”分成8份，取其中的5份，用来表示。 （ ） （2）五（1）班，男生占全班的 ，则女生占全班的 。 （ ） 2.有12枝铅笔，平均分给2个小朋友，每枝铅笔是铅笔总数的（ ），每人分得的铅笔是铅笔总数的（ ）。 3.“一箱桔子吃去了。”这是把（ ）看做单位“1”，把它平均分成了（ ）份，吃去的桔子有这样的（ ）份，由此可以推出剩下这箱桔子的（ ）。 4.一盒巧克力共有16块，每块巧克力是这盒巧克力的（ ）。把这盒巧克力平均分给4位同学，每人分得（ ） 块，每人分到的是这盒巧克力的（ ）。 * * 平均分成 一份 几份 一个整体 *
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