初一数学上册第二--三单元教学设计.doc

第二单元教学设计 单 元 教 学 目 标 知识 与 技能 知识点 1.借助生活中的实例，理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理书应用的广泛性； 2.会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量； 3.通过与温度计的类比认识数轴,会用数轴上的点表示有理数； 4.理解绝对值的概念；求一个数的绝对值；比较两个负数的大小； 5..经历探索有理数加法法则的过程，理解有理数的加法法则； 6. 经历探索有理数乘法法则的过程，发展观察、归纳、猜想、验证能力； 7. 学会进行有理数的除法运算；掌握多个数相乘；商的符号判定方法； 8.掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算。 技能点 1. 通过有趣的富有挑战性的生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，培养学生学习的自信心和探索精神.通过小组活动培养学生 合作精神及团。 2. 培养学生积极参与数学活动，并在数学活动中体验成功，锻炼学生克服困难的意志，建立自信心，发展学生清晰地阐述自己观点的能力以及培养学生合作探索、合作交流、合作学习的新型学习方式。 3．经历由特例归纳出一般规律的过程，培养学生的抽象概括能力及表达能力；通过减法到加法的转化，让学生初步体会转化、化归的数学思想。 4．会求有理数的倒数，会用“除以一个数等于乘以它的倒数”法则进行有理数的除法运算，提高灵活解题的能力。 过程 与 方法 1.培养学生的观察、比较、分析、抽象、概括的逻辑思维能力和动手能力，渗透数形结合的数学思想和方法。 2. 经历将一些实际问题抽象成有理数的加减运算的过程，体会数学与现实生活的联系。 3. 学会进行有理数的乘法运算，掌握确定多个不等于零的有理数相的积的符号方法以及有一个数为零积是零的情况。 4.掌握有理数乘法的概念，能进行有理数的乘方运算.学会运用乘法运算律简化计算的方法，并会用文字语言和符号语言表述乘法运算律。 5. 掌握有理数混合运算法则，能熟练进行四步以内有理数的混合运算，并能合理使用运算律进行简便运算。 情感 态度 价值观 1.通过有趣的富有挑战性的生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，培养学生学习的自信心和探索精神.通过小组活动培养学生合作精神及团队精神。 2.通过数轴与温度变化这种自然现象的和谐结合，激发学生探索的好奇心，提高学生的学习兴趣，以培养学生勇于创新的精神和良好的学习习惯。 3.让学生经历和体验用所学的知识解决实际生活中问题的乐趣，感受到有理数运算的实用性，增强学生学好数学的信心。 4.在合作学习过程中，发展合作能力和交流能力。 5. 在解决问题的游戏活动中，体验数学学习的兴趣，在解决疑难问题的过程中，体会克服困难获得的欢欣。 课时内容计划 15课时 第1 课 2.1．有理数 课型 新授课 授课时间 2013-9-9 备课人 令扶国 教学课时 1 教 学 目 标 （1）借助生活中的实例，理解有理数的含义，体会负数引入的必要性和有理书应用的广泛性. （2）会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量. （3）培养学生对问题分析抽象概括能力，提高学生语言表达能力，培养学生的“数感”，渗透分类讨论思想和集合思想 （4）通过有趣的富有挑战性的生活中的实际问题，激发学生学习的兴趣和探索知识的欲望，培养学生学习的自信心和探索精神.通过小组活动培养学生合作精神及团队精神 教学重点 会判断一个数是正数还是负数，能应用正负数表示生活中具有相反意义的量. 教学难点 能应用正负数表示生活中具有相反意义的量. 教学用具 多媒体课件、常见几何体 教学方法 观察分析归纳总结 板 书 设 计 第一环节：温故知新，引入新课 第二环节：小组合作，探索新知 第三环节：再次合作，得出新知 第四环节：巩固练习，能力提高 步骤 教学流程 个性化设计 一 第一环节：温故知新，引入新课 第二环节：小组合作，探索新知 第三环节：再次合作，得出新知； 第四环节：巩固练习，能力提高 第五环节: 小结、布置作业 活动内容： 本节课先复习小学学习过的数，然后根据同学们都比较熟悉的温度有零上温度和零下温度，来创设情境提出问题：数不够用了！ 学过的数: 利用多媒体课件展示同学们以前学习过的数，这样设计一方面使学生迅速进入到上课的状态，另一方面温习了本节课所需的知识，做好了精神准备和知识准备. 活动内容： 根据课本第23页计算某班四个代表队举行知识竞赛得分情况，创设一个便于学生动手、动脑、主动探索的求知情境，然后进行小组合作讨论.得出新知后，利用新