异分母分数的加减法计算..docVIP

2012学年春季学期黔西县视导课教案 执教人：齐 萍 课 题：异分母分数的加、减法 内 容：五年级数学下册第80页例1、试一试、练一练等。 教学目标： 知识与技能 （1）使学生理解异分母分数加、减法的算理。 （2）初步掌握异分母分数加、减法的计算法则。 过程与方法 （1）经历异分母分数加、减法的计算法则的探究过程。 （2）通过合作学习探讨解决问题的策略与方法。 情感态度与价值观 使学生在学习活动中，进一步感受数学学习的挑战性，体验成功学习的乐趣，增强学好数学的信心。 教学重点： 重点：在理解算理的基础上掌握异分母分数加、减法的计算法则。 突破方法：引导分析，合作探究、归纳概括 教学难点 难点：紧扣法则正确进行异分母分数加、减法的计算。 突破方法：分析思考，比较理解。 关键：弄清通分在异分母分数加、减法中的重要性。 教法与学法 教法：创设情景，引导探究，归纳概括。 学法：合作探究，分析概括。练习反馈。 教学准备：多媒体课件 教学过程： 创设情境，引出问题。 （课件出示音乐《春天在哪里》） 同学们，熟悉的旋律能让我们感受到春天的美丽，今天，我想邀请大家一起亲身感受一下大自然的美。那我们就去百里杜鹃看看吧。 同学们，听着歌儿欣赏着花，你们感觉幸福吗？那你们想去吗？但我们要去欣赏杜鹃花的美，还得先把我们的乘车问题解决好了！可是，我们该怎么办呢？同学们一起来想想办法吧！（出示课件） 1.请同学们在小组讨论：你准备怎样去百里杜鹃游玩？并用算式表示你所需要的时间。 2.学生汇报，师板书。 3.引导学生复习同分母分数计算法则。 4.揭示课题：异分母分数的加减法 合作探究。 我们就以为例题，请同学们联系我们以前学习的知识，研究看看，能不能自己找到解决的办法。 学生分组合作学习，教师巡视。 学生汇报师板书： （1） （2） （3）折纸 4.体会各种方法的优势 5.指名学生以为例来说说怎样通分计算。 6.师强调：我们对通分的过程已经很熟悉了，所以在写计算过程时，可以直接写出通分的结果，同学们请看：（出示） 7.通过上面的学习，你能说说异分母分数的加法怎么计算吗？ 三.知识的迁移 1.刚才我们轻松解决了异分母分数的加法问题，现在你们能用同样的方法来计算异分母分数的减法吗？ 2.出示练习： 请同学们先算，再把你的方法说给小组的成员听。 3.谁愿意和大家分享一下你的计算方法？ 小结异分母分数的减法：先通分，再按同分母分数减法的法则进行计算。 如果要想知道我们的计算结果是否正确，我们应该怎样做呢？（检验）那我们又应该怎样对计算结果进行检验呢？ 小结检验方法。 师生共同提炼异分母分数加、减法的计算法： 异分母分数相加减法，先通分，再按同分母分数加、减法的法则进行计算。计算结果能约分的要约成最简分数。 四.下面我们就用今天学习的新知识来进行巩固。（幻灯出示，学生练习） 五.小结异分母分数加减法的解题步骤。（幻灯出示，生齐读） 六：法制教育的渗透 同学们真聪明，这么快就解决了我们的乘车问题，那我们现在就出发！一起去欣赏杜鹃花的美。（出示幻灯，学生欣赏） 同学们，美吗？你看，如此美的花，如此舒适的环境我们应该做些什么呢？周围的这些树都是我们国家最珍惜的树木，我们又该怎样做呢？ 其实在我们国家就有两部法律是要求我们保护环境保护森林的。今天就让我们一起来学习一下。（出示） 八、总结：今天这节课，相信大家收获都很大，谁来介绍介绍？ 九、作业： 完成练习十四第1、2题。 板 书： 异分母分数加、减法 ， 异分母分数相加、减，先通分，然后按照同分母分数加、减法的法则计算，计算结果能约分的要约成最简分数。