病魔无情 人间有爱 主题设计战火无情人间有爱.doc

病魔无情 人间有爱 主题设计战火无情人间有爱 导读：就爱阅读网友为您分享以下“主题设计战火无情人间有爱”资讯，希望对您有所帮助，感谢您对92的支持! 八年级 情感意蕴课型 《战火无情 人间有爱》教学设计 【设计说明】 开展主题阅读是新课程理念下开放式大语文教学不可或缺的组成部分，是切实提高学生语文能力的重要途径。在阅读赏析中帮助学生领悟作品的情操美，品味语言美。体会作品中的意境美，让学生不断地发现美、领悟美、欣赏美。以课文为切入点，以点带面、旁征博引使学生进入更广阔的阅读领域，激发他们阅读课外书籍的浓厚兴趣。通过课外阅读，学生可以间接地向社会、向自然、向生活、向实践学习，对他人的经验教训进行反复体味、咀嚼，从中不断发现、丰富、完善，超越自我。本次主题阅读我结合八年级上册第一单元的课本内容，寻找到了“战火无情，人间有爱”这一情愫，引导学生结合《语文主题阅读丛书》，品读战火中的感人故事，抚触历史长河中爱的脉搏，经受感天动地的爱的震撼，提高学生对战争的认识，培养热爱和平的情感和社会责任感，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观。在学习过程中，要充分发挥学生的主体作用、教师的主导作用，调动学生的学习积极性，让学生在展示中体会到学习的快乐，在快乐中养成不动笔墨不读书的习惯。 【教材分析】 人教版八年级上册第一单元是以”战争”为主题的文章。人类历史上，充满血与火的战争屡屡爆发。战争有正义战争与非正义战争之分，阅读战争题材的作品，学生可以了解历史，可以看到正义战争的伟大和非正义战争的罪恶，同时也感受到跨越种族国界，超越血脉亲 情的爱。但无论是老师还是学生，对战争的了解都太少了，因此在学习第一单元课文的基础上，我引导学生阅读“主题阅读丛书”第一本“人间有爱”中的《寻找回家的路》《没有被抛弃的伤员》《史密斯夫妇》《向母亲们致敬》《把敌人变成人》《枪口下的微笑》《界河》《一个苹果》《为爱狙击》《十万个姓名》十篇文章，在阅读的基础上，写下阅读随笔，这样可以将学生带入充满战争年代的岁月里，不仅感受到战火中的人间真情，体验人间的真、善、美，更让学生品领战争给我们带来的巨大痛苦与危害，从而激发学生“反对战争，珍爱和平”的情感。 【课时安排】 两课时 【主题属性】 鉴赏、表达 第一课时 自主阅读 【教学目标】 1. 指导学生运用浏览的方法，整体把握“人间有爱”十篇文章的内容，掌握生字词的音、形、义。 2.指导学生运用跳读、精读的方法，找准感点，写读书随笔。 【教学过程】 一、方法引领 书海遨游 （一）阅读方法指导 浏览法 有些文章，不需深钻细研，只需要知道个大概内容 即可；有些书只需从中选择一些有用的资料而已，这时候阅读的主要方式是浏览。浏览也是就初读，是精读的准备，以便在通读的基础上选择精读的内容。通过浏览，可以丢开一些书中不值得读的部分，这样就省下了时间细读真正需要的学习材料。 浏览法能扩大视野，丰富知识。 跳读法 在阅读中，有意识的跳过一些无关紧要的句段或篇章而抓住读物的关键性材料的方法就是跳读法。跳读有取有舍，跳跃前进，通过省略次要信息来加快大脑对文字的反应速度，是阅读速度与思维过程同步进行的方法。跳读不仅是为了提高阅读速度，还可使读者更深刻的理解内容，提高阅读效率。因为跳读的意义在于对读物的大幅度跳跃，舍弃非本质的东西，捕捉本质信息，形成新的思维流程。 精读法 精读指深入细致地研读，对重要的文章和书籍，认真读反复读，逐字逐句地深入钻研，对重要的语句和章节所表达的思想内容还要做到透彻理解。 摘读法 即用抄文章有关内容或重要词句的方法去读。 (二)随笔类型指导 读书笔记种类很多，比较实用的有以下几种： （1）摘要式：即将书中或文章中一些重要观点、精彩警辟语句，有用数据和材料摘抄下来，目的是积累各种资料，为科研、教学、学习和工作作好准备。可按原书或原文系统摘录；也可摘录重要论点和段落；还可摘录重要数字。 （2）评注式:评注式笔记不单摘录，还要写出自己对这些要点的看法和评价。常用方法有书头批注。即在书中重要地方用笔打上符号或在空白处加批注、折页作记号；也可用提纲方法把书和文章论点或主要论据扼要记叙下来；还可用摘要式综合全文要点、记下主要内容；读完全书或全文对得失加以评论也是一种方法。 （3）心得式：即读后感。是读书或读文章后写出的自己的认识、感想、体会和启发。常用方法有：札记，也叫札记，是摘记要点与心得结合的产物；心得，也叫读后感。将读书体会、感想、收获写出来；综合观点、见解，提出自己看法并记录下来，也是很好的读书方法。 （三）与学生共读《寻找回家的路》，提出以下问题导引： 文章写了一个什么故事？主人公是谁？作者用什么方法表现人物和主题？结合文章具体句子、段落说明。找出你最喜欢的词语、句子、段落赏析。（