苏教版四年级上册美术 苏教版四年级下册美术.doc

苏教版四年级上册美术 苏教版四年级下册美术 苏教版四年级下册美术《看花灯》教案曹丿小学 朱敏一、 教学目标（1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。（2）操作目标… 《马克思主义基本原理概论》试题 A《马克思主义基本原理概论》试题A一、单项选择题（在每小题的四个备选答案中，各有一个最符合题意的答案，将其符号填写在题干后的括号内。每小题1分，共10分）1、唯物辩证法认为，发展的实质是（ ）A、事物数量的增加和减少 … 2014年华电常德科信检测有限公司“技能培训年”活动方案为落实公司“技能培训年”活动精神，紧贴公司发展战略，围绕安全生产、质量保证及经济效益三条主线，强化员工执行力和服务意识，提升专业技能、职业素养和综合素质，确保华电常德科信检测有限公司2014年… 苏教版四年级下册美术《看花灯》教案 曹丿小学 朱敏 一、 教学目标 （1）认知目标：通过观看各种花灯，引导学生感受传统节日，回忆丰富多彩的灯会场景，抓住灯会活动中最具有表现力的一面，让学生回忆、想像，让学生了解花灯这种中国传统民间艺术的特色。 （2）操作目标：通过学习对本课的学习，让学生在感受、讨论、绘画、制作、表现彩灯的有关探究活动中，更好地体验花灯给我们的生活、学习带来的乐趣，从而掌握绘画花灯或节日灯市的表现出方法加深对传统节日文化、风俗的了解。 （3）情感目标：培养学生对民间艺术的了解和认识，增强民族自豪感。提高学生的创造力及表现事物的能力，发展艺术感知能力和型表现能力。 二、教学重点和难点 1、教学重点：引导学生观察花灯，收集有关花灯的资料，着重利用多方面的信息让学生感受、表现花灯。在课堂上，教师可引导学生通过看看、说说，由浅入深地感受过元宵节----花灯活动，掌握花灯和节日 灯市的绘画方法，并引导学生主动探索民间艺术节和传统节日中的风俗活动。 2、教学难点：回忆丰富多彩的灯市场景和各式各样的花灯，抓住灯市活动中最热闹欢快的灯市场景或绘画出造型独特的花灯。 课时：1-2课时 三、教学准备 1、课前准备：有关灯市活动和花灯的大量视频录像、图片、，各种与元宵节----赏灯有关的文字介绍、范作、课件等。 2、学生准备：收集各种花灯的风俗图片和文字，以及绘画工 3、环境准备：教室里挂些花灯，窗户上贴些窗花，营造出节日的气氛。 四、教学过程： （一）谈话导入（课前发一张小单子，上面可以把我国的几个传统节日的时间，风俗简略地标上） 师：同学们，中华民族是一个拥有悠久历史的国度，一年之中制定了很多节日，你知道有哪些呢？有哪些习俗呢？（春节、中秋、端午、清明、元宵??）【本环节可活跃课堂气氛，教师适当引导到元宵节】元宵节的风俗：吃元宵 赏花灯——今天就由我和大家一起来学习看花灯——【教师板书：看花灯】 （二）新授阶段 A． 初涉花灯 师：下面请同学们一起来欣赏一段元宵节南京夫子庙的视频，仔细看奥，待会我要提 问的——（教师播放） 师：你能用一两个词语来形容一下刚才的那段视频吗？ 热闹——气氛 （教师板书） 精美——各式各样的花灯（教师板书） ?? 教师追问：花灯之所以那么精美，原因在哪？（引导学生说出：外形 色彩 【板书】 ） B．了解花灯 教师适当介绍花灯的历史，以及融合现代的声、电、光技术（可结合幻灯片） 1介绍花灯历史： 师：花灯是我国古老的民间艺术，在两千多年前的汉代，我国就有了元宵节赏花灯的习俗，那些扎灯艺人用各种材料，以编扎、裱糊、绘画、剪贴和刺绣等技法，创造了这些千姿百态的花灯艺术。从制作工艺上可分成两大类：一是彩扎灯；二是刻纸灯。 2介绍现代花灯： 师;到了科技发达的现代，花灯又是怎样的呢？你们看（课件）今天的花灯在传统工艺的基础上加上了声光电等现代科技，更是大放异彩。这些五彩缤纷的花灯是节日之夜的明星，他寄托了老百姓对幸福生活的期盼，更体现了节日的吉祥喜庆。成群结队的鱼龙虎兔，营造了这童话般的世界。 C.教师示范 师：今天，就由朱老师来教大家如何画花灯—— （1） 构思 刚才我们在欣赏花灯之所以精美的时候说过，外形是它的一大亮点，假如你是设计师，你会构思啥样的外形呢——【教师板书 构思 写在外形的前面】 生：星形、锥形、月牙形、荷花形、各种动物形??（提问学生，让孩子展开丰富的联想） （2） 画【教师注意：整体入手——细节刻画——总体收拾】 师边画边让学生猜，快速勾勒，注意从整体入手，再细化到局部。【教师板书 画】 （教师适当引导孩子，注意花灯结构的完整性。例如提梁、灯穗等） （3）着色 师：除了外形漂亮外，你觉得这盏花灯还缺啥呀？（学生齐答：颜色） 教