dyna.hcc.edu.tw.docVIP

以100學年度五年忠班孝親感恩教案設計為例 新竹縣瑞興國民小學本位課程教學活動設計 主題標題：我愛我的家 教學者：朱秀鳳 學習領域：語文、綜合、藝術與人文 課程源由： 　　「家」──是父母給子女的避風港，父母每天辛苦打拼，為的是給子女一個安全無虞的環境，身為子女應學習體會父母的辛勞，適時為「家」做回饋。 課程向學生傳達「孝順」的觀念，「孝順」為傳統美德，自古以來為中國人所重，中國古諺：「百善孝為先。」因此可說「孝順」為一切善事之源頭，無論古今皆重視，儘管古時候二十四孝中孝子的做法於今看來有些或許不合時宜，但仍可從中學習古代孝子精神，因為，心意才是最重要的。並期許學生以自身可達之力，能以實際行動或精神上，對父母表達孝順感恩之意。 而「孝順」行為，又以「和顏悅色」為最重要且最難做到的，你──做到了嗎？ 課程目標： （一）體會父母平日的辛苦。 （二）學習孝順的行為，學習如何回饋父母。 教學活動一：孝順的故事（動物） - 慈烏反哺、羔羊跪乳 　　　　　　白居易－「慈烏夜啼」 課程時間：40分鐘 你聽過「母子情深」這句話嗎？許多動物也都像慈烏一樣，懂得報答父母養育之恩，身為「萬物之靈」的人類，更應從小就好好的孝順父母，讓父母高興。 課程準備：慈烏、羔羊的相關圖片，白居易「慈烏夜啼」一詩 課程內容： （一）展示「慈烏反哺」、「羔羊跪乳」的圖片，並講述相關故事。 （二）師生一起唸「慈烏夜啼」，並講述內容文意，讓同學能感受慈烏媽媽感情之深。（三）問題討論 1.為什麼選擇「慈烏」來讚頌？（小慈烏會反哺） 2.慈烏媽媽的感情引發？（母性）3.小慈烏長大，如何「反哺」？（外出找食物餵飛不動的老慈烏。） 4.要如何身體力行，在平常的生活上孝順父母？（照顧父母的飲食、起居、關心父母的身心健康。） 5.弟子規：「父母呼、應勿緩、父母命、行勿懶、父母教，須敬聽。父母責，須順承。」你做到了嗎？ 孝順的故事課程成果 「慈烏反哺」、「羔羊跪乳」故事講述。 「慈烏夜啼」一詩說明。 ********************************************************************* 附件一：　　　　　　　　羔羊跪乳圖 ********************************************************************* 附件二： 慈烏夜啼 作者：白居易 慈烏失其母 啞啞吐哀音 晝夜不飛去 經年守故林 夜夜夜半啼 聞者為沾襟 聲聲如告訴 未盡反哺心 百鳥豈無母 爾獨哀怨深 應是母慈重 使爾悲不任 昔有吳起者 母歿喪不臨 嗟哉斯徒輩 其心不如禽 慈烏復慈烏 鳥中之曾參 ********************************************************************* 附件三：　　　　　　　　　　　慈烏反哺 慈烏，是烏鴉的一種，體形較小而嘴細狹，由頸到胸、腹都是灰褐色的，腹面則呈現灰白色。雖然慈烏的體形不大，長得也不是很漂亮，可是因為牠是鳥類中唯一懂得反哺的鳥（一般來說，小鳥長大以後，便會離開父母親，出去外面獨立生活，而且再也不會回來。然而慈烏卻不是這個樣子，小慈烏會一直跟著父母親，直到老慈烏老了，飛不動的時候，就換長大了的小慈烏出去找食物餵老慈烏），所以很能得到文人學士的欣賞。在古時被稱讚為孝順的鳥類，經常出現在文人墨客的文章詩句中，藉以提醒人們要懂得孝順父母親，否則就真的是禽獸不如了！ ********************************************************************* 教學活動二：影片欣賞–「帶一片風景走」 課程時間：120分鐘 課程準備：影片「帶一片風景走」、學習單 課程內容： 介紹「小腦萎縮症」病癥。 欣賞「帶一片風景走」影片，因這部影片包含了許多愛情、親情，關懷的成分，所以請學生就影片中「親子互動」的情節仔細觀察。 討論影片中某幾段親子互動的情節，請學生發表觀賞後的心得感想，如果身為當事人，應該如何對話比較恰當。 老師總結影片目的，藉此瞭解「小腦萎縮症」這種罕見疾病之餘，希望透過此片，喚起大家注意平日親子互動的語氣、態度皆會影響家庭氣氛。並請學生反思若同樣的情形（或家中有人生病）發生在自家中，會是如何的情況？除了須對患者長期照護，而照護的重擔不該由母或父一方承擔，應由全家一同照護支持，陪同患者走過生病辛苦的道路。 書寫課程回饋學習單，希望觀賞影片後的感動，能一直延續下去。 書寫作文：我最感謝的人 「帶一片風景走」影片欣賞課程成果 「帶一片風景走」影片畫面。 同學聚精匯神欣賞影片，隨著劇情時而落淚，時而歡笑。 許多同學被這一幕「過生