青少年心理特征 网络环境下的青少年心理发展特征研究.doc

青少年心理特征 网络环境下的青少年心理发展特征研究 项目名称：网络传播环境对青少年的成长影响研究项目编号：14240041058摘要：网络媒体凭借着开放性、互动性、虚拟性、共享性的特征，在为广大的青少年群体提供丰富的信息咨询内容、便利的沟通与交流方式、多元化的娱乐形式的同时，也在潜移默化地影响着甚至是… 摘要：随着我国教育领域内的改革不断深化推进，幼儿的学前教育得到了越来越多的关注。在幼儿园开展教学活动的过程中，常识教育是最近几年来刚刚兴起的一种全新的教学理论。常识教育要求在幼儿进行科学活动的过程中利用自身已知的知识来对未知的失误进行自主的探索，在不… 摘要：波捷（斯）匈3国在近30个前苏东阵营的转型国家（其中苏联一分为15国，南斯拉夫一分为6国，捷克斯洛伐克分为2国，另有波兰、匈牙利、保加利亚、罗马尼亚、阿尔巴尼亚和民主德国-作者注）中是政治、经济转轨彻底而且比较成功的国家，它们的转轨之路既有共性… 　　项目名称：网络传播环境对青少年的成长影响研究 项目编号：14240041058 　　摘要：网络媒体凭借着开放性、互动性、虚拟性、共享性的特征，在为广大的青少年群体提供丰富的信息咨询内容、便利的沟通与交流方式、多元化的娱乐形式的同时，也在潜移默化地影响着甚至是塑造着其情感、思想、观念和最终的性格特征，由此决定着其未来的生活、学习和工作质量。基于此，文章在简要论述网络媒体对青少年心理发展的诸多负面影响的基础上，总结了产生这些问题的原因，并据此提出了几方面的应对措施，由此为网络媒体环境下青少年健康成长提供必要的借鉴价值。 　　关键词：网络环境；青少年；心理特征 　　目前，我国青少年网民规模庞大，而且呈现出持续增长的发展态势。据《2013年中国青少年上网行为调查报告》显示：截止2013年12月底，中国青少年网民规模已达到2.56亿人次，占整体网民的41.5%，占青少年总体的71.8%，较2012年增加了5.4个百分点。网络媒体在青少年群体中的快速普及，在表面上正逐渐改变着其学习方式、娱乐方式与生活状态，实质上则是在潜移默化地塑造着其独特的心理特征，进而呈现出一系列不良的行为方式。基于此，我们除了要关注网络媒体对青少年行为活动的影响之外，同时也要深入研究其对于青少年心理情感方面的影响，并采取必要的应当措施，从根本上改变网络媒体环境下的青少年诸多不良行为。 　　一、网络环境下的青少年心理发展特征 　　（一）导致青少年的认知障碍 　　网络空间中包含着大量的良莠不齐的信息内容，既有丰富的网络文学、期刊论文、课程资料、新闻资讯；同时也充斥着诸多色情、暴力以及极端的思想观点等等。然而，由于青少年具有强烈的好奇心，但又缺乏必要的辨识能力和自控能力，因此，在面对应接不暇、参差不齐的信息内容的时候，仅仅是麻木的填鸭式的接受，往往无法有效地筛选出有用的信息，更不用说是进行必要的思考和整合，由此在潜意识当中产生了“认知障碍”。 　　（二）降低了青少年的认知能力 　　面对无所不知、无所不能的“万能”网络，青少年有什么样的问题都可以通过“百度”、通过“咨询”的方式加以解决。在此情况下，他们的形象思维虽然得到了长足的发展，但不再主动思考和积极探索，也由此极大地弱化了其抽象思维能力，往往以感性化、肤浅化的方式看待问题，以单向性、平面化的方式来思考问题等等，从而极大地降低了青少年的认知能力。正如美国心理学家金伯利S?杨曾所说的：“人们沉迷于网络的时间越长，感受性也就越低，从而也就极大地降低了其发现问题、分析问题和解决问题的能力。” 　　（三）导致青少年的情感冷漠 　　面对面的沟通与交流是人们表露情感和建立良好人际关系最有效的一种方式。网络的介入虽然方便了人们之间的沟通方式，但却使各种各样的沟通行为变得间接化和符号化，失去了面对面沟通所带来的亲和力、真实性特征。这种沟通如同在两人之间隔着一道屏障，使青少年无法倾心地进行自由的表达，更无法从沟通中产生应有的欢快、愉悦、舒畅的心情。再加上不少青少年长期沉迷于暴力性较强的网络游戏，缺少与外界沟通的机会，从而导致青少年的情感变得越来越冷漠。 　　（四）塑造出青少年的“双重人格”心理 　　网络空间兼具真实性与虚拟性的双重特征。一方面，青少年在与认识或者是熟悉的人进行沟通与交流的时候，清楚地明白自己的身份和角色，能够严格规范自己的语言行为，潜意识中存在着对自己言行负责的思想，从而呈现出一个正常的、理性的甚至是完美的形象特征；另一方面，在与陌生人进行沟通与交流的时候，或者是在BBS论坛、留言板、虚拟社交网站之类的情境下，则会抱着一种“不用负责任”的思想，从而将自身自私、极端、阴暗的一面尽量放大，由此呈现出另外一个“自我”。这种“双重人格”心理在传统社会环