2016北京版本语文选修第9课《鸿门宴》课程教案.docVIP

《鸿门宴》导学学案 学习目标: 1、了解《史记》的作者司马迁和体例。 2、理清课文脉络，能讲述鸿门宴的的经过。 3、 掌握实词：飨、善、籍、目、间、翼、胜、置、辞。 虚词：为、之、而、以、因的用法和意义。 特殊句式及与课文有关的成语。 学习重难点：目标3 课时安排： 3课时 第一课时 学习要点： 1、了解司马迁与《史记》和《鸿门宴》的时代背景。 2、积累课文1-2段中词类活用、古今异义词及其他重点文言字词，能够翻译重点语句。 3、熟读课文，讲述鸿门宴的经过。 学习过程： 了解作者作品及时代背景 【作家作品】 1、?司马迁(前145—前90?)：字子长，西汉史学家、文学家、思想家?。继承父职任太史令。因替李陵辩护，入狱遭宫刑，后发奋著书，历尽艰辛，著成《史记》史称“太史令”，后人又称《太史公书》《史记》与后来的《汉书》、《后汉书》、《三国志》合称“前四史” 2、《史记》是中国历史上第一部纪传体通史。记载了上自中国上古传说中的黄帝??时代，下至?汉武帝后期?，共3000多年的历史。作者司马迁以其“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的史识，被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”。《史记》全书包括十二?本纪（记历代帝王政绩）、三十?世家（记诸侯国和汉代诸侯、勋贵兴亡）、七十?列传?（记重要人物的言行事迹，主要叙人臣，其中最后一篇为自序）、十??表（大事年表）、八书??（记各种典章制度记礼、乐、音律、历法、天文、封禅、水利、财用），共?130篇，五十二万六千五百余字。 【时代背景】 秦末，反秦武装起义风起云涌，秦王朝濒于灭亡，反秦力量中的两大主力项羽、刘邦分别向秦的首都咸阳进军，并约定“先入咸阳者王之”。结果，刘邦于公元前206年破武关入秦，抢先占领咸阳，并与民约法三章，废秦苛政严刑，颇得民心。项羽一路与秦精锐部队苦战，大破秦军之主力，乘胜向咸阳进发。听说刘邦已破咸阳，想称王关中，勃然大怒，率四十万大军破关直入，屯兵鸿门，准备消灭刘邦。“鸿门宴”的地点在现在陕西省临潼市新丰镇附近的“项王营”，当时叫“鸿门”。鸿门宴故事就是在这个地方这种情况下发生的。 二、检查预习 1、注音 欲王关中（wàng） 旦日飨士卒 (xiǎng) 崤山 (xiáo) 好美姬 ( hào) 鯫生 (zōu) 卮酒 (zhī) 戮力 ( lù ) 籍吏民 ( jí) 瞋目 (chēn) 交戟之卫士欲止不内 ( jǐ ) 参乘 ( shèng ) 彘肩 ( zhì ) 目眦尽裂 ( zì) 卫士仆地 ( pū ) 与樊哙、夏侯婴、靳强 (fán kuài ) 刀俎 ( zǔ ) 从郦山下 ( lí) 道芷阳间行( jiàn ) 不胜杯杓 (shēng) 2、整体感知：用讲故事的形式复述课文。 三、研读第一自然段 （ 3分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成1-2题。） 1、指出下面加点词语的意义和用法。? （1）沛公军霸上：军：名词活用为动词，驻军。 （2）沛公欲王关中：王：名词活用为动词，称王，做王。?????????????????? （3）旦日飨士卒?：飨：犒劳 （4）范增说项羽曰：说：读shuì，劝说。 （5）沛公居山东时：山东：指崤山以东，即函谷关以东地区 （6）?皆为龙虎：为：动词，是。 2、翻译下面句子，如果是特殊句式，请指出。 (1)沛公左司马曹无伤使人言于项羽曰??? 刘邦的左司马曹无伤派人对项羽说?(状语后置) 项羽大怒，曰：“旦日飨士卒，为击破沛公军！”??????????? 项羽大怒，说：“明天早晨犒劳士兵，给我打败刘邦的军队！”（“为（我）击破”省略句） 沛公居山东时，贪于财货，好美姬。???????? 沛公在崤山的东边的时候，对钱财货物贪恋，喜爱美女（“于财货贪”状语后置)??????????????????????? (4)吾令人望其气，皆为龙虎，成五彩，此天子气也。? 我(曾)派人观察他那里的云气，都是龙虎的形状，呈现五彩的颜色，这是天子的云气啊！（“此天子气也”判断句） 3、组内交流有疑问的词语及句子，还不能确定的提出来，全班解决。 4、文段分析思考?： （1）这一段记叙了几件事？? 答案：共记叙了两件事。第一件事是无伤告密，这是事件的导火索，矛盾挑开。第二件事是范增说羽。范增对形势的判断十分正确，对刘邦的用心了如指掌，劝项羽“急击勿失”，矛盾进一步激化，情节迅速发展。 四、研读第二自然段（ 5分钟时间自主学习本段，疏通文意，利用圈点标注重点字词，并划出有疑问的词语。完成下列问题。） ?1、指出第二段中的通假字