2016粤教版本语文必修三第10课《项链》练习题目1.docVIP

第10课　项　链 第1课时　导学与探究 1．给下列加点的字注音 (1)单音字 ①亲昵(　　)　　　　②垂涎(　　) ③请柬(　　) ④手镯(　　) ⑤赝品(　　) ⑥誊写(　　) ⑦莅临(　　) ⑧阿谀奉承(　　) ⑨面面相觑(　　) (2)多音字 ①　　　② ③ ④ ⑤ ⑥ 2．辨形组词 ① ② ③ ④ 3．词语释义 ①门第：_____________________________________________________________________ ②寒伧：_____________________________________________________________________ ③自惭形秽：_________________________________________________________________ ④面面相觑：_________________________________________________________________ ⑤垂涎欲滴：_________________________________________________________________ ⑥不知所措：_________________________________________________________________ ⑦语无伦次：_________________________________________________________________ 4．近义词辨析 (1)“简朴”与“俭朴” “简朴”(语言、文笔、生活作风等)简单朴素。 “俭朴”俭省朴素。 例句： ①结婚是每个人一生中最大的事，普通人也会花大把金钱来筹办婚礼，但姚明却很低调和朴素，______得甚至比普通人结婚花费还低。 ②他为文绝不浓妆艳抹，拖泥带水，而是用极______的语言去叙事写人抒情。 (2)“破旧”与“陈旧” “破旧”又破又旧。 “陈旧”旧的，过时的。 例句： ①广州市荔湾区龙津东路有这么一家人，因不满拆迁补偿安置，已坚守在______老宅达3年之久。 ②环顾李敏老人的家，除了一台旧电视、老冰箱和______的老风扇外，再也没有其他家用电器。 一、初步感知 1．速读小说全文，用简洁的语言概述小说的主要故事情节。(故事梗概) 二、深层探究 2．阅读课文，回答问题。 问　　题 答　　案 小说的结构线索 小说的主人公 描写主人公的方法 3.阅读课文，小说围绕着“项链”，写了哪些情节？(请用三个字概括每一个情节) 4．阅读课文的前6自然段，回答问题。 (1)在第3自然段中，出现的频率最高的词语是“梦想”，她都“梦想”了什么？ (2)她的“梦想”能实现吗？梦想的结果是什么？ (3)这部分内容在小说的结构中属于什么？具有什么作用？ 5．阅读“借项链”部分，回答问题。 (1)作者是怎样描写玛蒂尔德在借到钻石项链前后的心理变化的？ 神态、动作 心理变化 “犹豫不定”、“老是问” “心跳”、“发抖”、“出神” “焦急”、“迟疑” “搂”、“亲”、“跑” 6.阅读“丢项链”部分，回答问题。 (1)舞会上的四个“陶醉”说明了什么？ (2)生活和她开了一个绝大的玩笑，就在她的幸福达到顶点时，项链丢了，命运随即跌入痛苦的深渊。请分析丢项链的可能性是否存在。 7．小说的结尾构思奇特。最后借福雷斯蒂埃太太之口点明项链是假的，令人吃惊。其实文中早已巧妙地对这个结局作出了铺垫和暗示，请找出来，体会这样安排有什么表达效果。 铺垫 和 暗示 表达效果 8.纵观全文内容，说说玛蒂尔德到底是怎样的一个人。 9．小说除了重点刻画玛蒂尔德外，还对罗瓦赛尔和福雷斯蒂埃太太进行了描写，请简要分析他们的性格及描写他们的作用。 (1)罗瓦赛尔： (2)福雷斯蒂埃太太： 作用： 三、技法迁移 波澜起伏，伏笔悬念 [文本回顾]　《项链》中写玛蒂尔德在得知项链真相之前，有两处伏笔。 第二天，他们带着装项链的盒子，按照盒子里面印着的字号，找到了那家珠宝店。珠宝商查了查账簿说：“太太，这串项链不是在我这儿买的，只有盒子是在我这儿配的。” 当罗瓦赛尔太太把首饰给送回去时，福雷斯蒂埃太太神情很不痛快地对她说：“你应该早点儿还我，因为我也许要戴呢。”她并没有打开盒子来看。 两个片段一再写到“盒子”，似乎无关要旨，但这读者不经意处，恰恰是作者为后文得知项链真相而设置的伏笔，造成悬念，预示着女主人公悲剧的结局。 [技法点拨]　清代袁枚说：