王几何1公开课.pptVIP

学习目标 1、识记与积累“聋”“绰号”“洗耳恭听”等字词。 2、学会概括文章主要内容，感受王几何的人物形象。（重点） 3、学习用各种描写手法来刻画人物形象。（难点） 4、体会蕴含在文章字句间的深情。 说一说： 王老师的课堂充满了 ； 请同学们分组讨论一下 初识“几何”，预习展示 1、思考:①围绕第一节几何课，写了王几何老师哪些事？学生的反应又是如何的？ ②王几何的与众不同体现在哪些地方？ 小组讨论预习内容 准备展示 ①围绕第一节几何课，写了王几何老师哪些事？学生的反应又是如何的？请完成下列表格。 王几何的“与众不同” 再识“几何”，小组合作 边读边演边分析： “与众不同”的王几何 边读边演边分析 读：一人读描写王几何、学生的语句 演：一人模仿“王几何” 其他人模仿“学生” 分析：这段文字，使用了_____ 描写，从中可以看出王几何是一个________的老师。 你来我往 组间展示 如何生动具体的去表现人物形象？ 一切表象皆内里， 一切行为皆本真。 比如： “须臾，一个方头大耳、矮胖结实的中年人夹着一本厚书和一个大圆规、一个大三角板挤进门，眨眼工夫就站到了讲台上。” 这一句马及时通过外貌描写和动作描写，生动形象的写出了王几何的外形胖但是动作敏捷。 王几何,何许人也？ 虽其貌不扬，但让人眼前一亮；靠着反手作图的本事驰骋教场二十多年，张弛有度，幽默风趣，学生敬他、爱他、崇拜他。只因为，作为老师，他却不把自己当做园丁，只修剪不听话的枝丫；更多的，他是把自己当做演员，并非只说不做，而是用丰富的人生经验展示给学生：应该怎么做。 身份置换，我写你猜 描写一位咱班的新老师，抓住他（她）的某一特征。让大家猜猜他（她）是谁？ 外貌特点 最常说的一句话 最常做的一个动作 ... ... 作业： 1、运用本文学到的知识，写一篇作文《我的老师》，300-500字 2、第9课练习册 * 王几何 马及时 但少年时代总是充满了叛逆精神，越离谱的事大家越喜欢，于是全班同学兴趣高涨，一个个_________，这矮胖幽默的绰号叫“王几何”的老师到底还要说些什么有趣的话。 洗耳恭听 形容专心的听。 抢答 只要功夫深，铁棒可以磨成针！我要大家牢记的是一种热爱知识和____________的学习精神 持之以恒 长久坚持下去。 笑、绝 教师表现 学生反应 王老师挤进们，快速站到讲台上 大吃一惊，更安静了。 王老师一言不发，哑笑了两分钟。 弯腰，摇头，挤眉，弄眼，一齐哄堂大笑。 王老师在黑板上反手画了一个圆和一个等边三角形 惊讶。 王老师写出自己的大名。 被镇住了，大气也不敢出，一个个睁大眼睛，屏息静听 王老师写出并介绍自己的绰号。 全班男女生哄堂大笑。 王老师请大家上台画圆和等边三角形。 同学们轮番走上讲台；人人都笑得满脸泪水，喉咙发肿 王老师告诉大家学习的道理。 满教室鸦雀无声。 出场方式的与众不同 自我介绍的与众不同 教学内容的与众不同 边读边演，演出王几何的神态、动作和语言 主角：王几何 群演：王几何的学生 旁白： 分析： 这段文字，使用了_____描写，从中可以看出王几何是一个________的老师。 *