瑞语文五上6，7，8.doc

备课组五年级语文组主备教师 高瑞阳 使用教师 崔承惠、高瑞阳、张燕 第六单元 教 材 分 析 本组教材以“父母之爱”为专题，编排了精读课文《地震中的父与子》、《“精彩极了”和“糟糕透了”》，略读课文《慈母情深》、《学会看病》，还有口语交际·习作以及回顾·拓展。《地震中的父与子》讲述了1994年美国洛杉矶大地震时，一位父亲在废墟中进过38小时的挖掘，终于救出儿子的传奇故事。《慈母情深》讲述了贫穷辛劳的母亲不顾同事的劝阻，毫不犹豫地给钱让儿子买书。《“精彩极了”和“糟糕透了”》记叙了父母亲对一个七八岁孩子写的第一首诗的不同评价，以及对孩子成长的影响。《学会看病》讲的是儿子感冒了，妈妈让他独自上医院，学会了看病的事。母亲用这种方式，锻炼儿子独自面对生活的能力，表达了母亲对儿子深深的爱。1.认识本组的28个生字，会写25个生字，理解新词，并注意积累。2.引导学生品味词句，继续培养学生理解含义深刻句子的能力。3.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，联系生活实际体验天伦之乐，感悟父母之爱，体会课文所表达的思想情感。领悟本单元的课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，反映人物思想品质的表达方法。.通过《地震中的父与子》课后的小练笔及习作，培养学生的想象能力和记事写人的书面表达1.引导学生从课文的具体描述中感受父母对孩子的爱以及孩子对父母爱的理解。2.读懂课文内容，抓住描写人物外貌、动作、语言的重点句、段，体会父母的爱以及孩子对父母的感激、热爱与崇敬之情。 3.用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真情实感。本单元一方面，要引导孩子重点学习人物的描写方法：外貌、动作、语言、心理活动。另一方面要引导学生正确认识父母的爱，加强与父母的沟通。用具体事件表达父母对自己的爱，抒发自己的真情实感。17《地震中的父与子》??????? 2课时 18《慈母情深》????????? ?1课时 19《“精彩极了”和“糟糕透了”》? 2课时 20《学会看病》?????????? 1课时 口语交际习作《回顾拓展六》???课时 17地震中的父与子 第1课时 教 学 目 标 1.认识8个生字. 2.正确、流利、有感情地朗读课文. 3.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感. 教 学 重难点 1、了解父亲不顾一切抢救儿子的经过，感受父爱的伟大。 2、让学生明白这对父子为什么了不起。 教 学 准 备 搜集并阅读其他颂扬亲情的故事. 教 学 ? 过 程 教 学 ? 过 程 师生活动预设 调 整 一、创设情境.揭示课题 1.各自默读本组课文的导语，说说本组专题的内容及学习要求. 介绍资料：可以先各小组推荐代表汇报课前搜集到的有关地震及其危害的资料，也可 3.导：是啊，地震是多么的残酷，它使多少人失去了亲人，流离失所.1994年，当17课——《地震中的父与子》板书课题，齐读课题. 1.自读课文，要求：a．借助字典，结合课文中的句子认识生字和新词．b．用“——”画出让C．想想课文讲了一件什么事? 小组内互读课文，交流学习收获. 全班交流：a．检查生字、新词的读音，重点记住“墟、砾、颤”等字形．b．初步汇报自己深 三、再读课文，整体感悟 1.默读课文，思考：a．用比较简洁的话说说课文讲了一件什么事．b．读了课文有什么感c．划出不懂的词语、句子，试着提出不懂的问题. 全班讨论：a．用简洁的话说说课文讲了一件什么事．b．谈谈读了课文，自己有什么 ? 作 业 1.想一想，阿曼达被埋在废墟中时，会想些什么，做些什么呢?试着写一写. 阅读类似的颂扬亲情的故事. 板书设计 17 地震中的父与子 父亲 了不起??????????儿子 教 学 反思 课 题 17地震中的父与子 第2课时 教学目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文. 2.感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感. 教学重难点 感受父子的亲情,学会爱别人,增强做人的责任感 教学准备 搜集并阅读其他颂扬亲情的故事. 教 学 ? 过 程 教 学 ? 过 程 师生活动预设 调 整 一、听写词语.复习导入 1.听写生字、新词. 复习内容：课文主要讲了一件什么事? 3.自主读读课文，将自己感动的句子多读几遍，想一想为什么感动；对不懂的词语、句 二、学习课文 1.全班交流，通过读感动的句子，说说感动的原因，讨论不 a．“在混乱中，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他七岁儿子的学校.”(这个句子?“冲”字，这个动作体现了这) b．当