2016语文版本语文选修25《答韦中立论师道书》学案.docVIP

第5课　答韦中立论师道书 目标定位　1.掌握本文的重要实词和虚词的用法。2.了解本文的一些文学主张。3.学习柳宗元的精神品格 1．背景探寻 此文写于元和八年(813)，时柳宗元被贬永州。韦中立当时是位青年学子，为潭州刺史韦彪之孙。柳、韦二人早在长安时就有交往，柳被贬永州后，韦曾自京赴永州向他求教，回京后仍有书信来往，本文便是他们往来书信中的一篇。柳宗元回信首先说明自己不愿为人师的原因，是怕引起“群怪聚骂”“召闹取怒”的严重后果，陷于更加困苦的境地。同时对不重师道的社会流弊，进行了尖锐的讽刺和有力的抨击，指出人们不重师道是由于尊重师道的优良传统久已断绝，因而人们少见多怪，如同“蜀犬吠日”“越犬吠雪”一般 2．文学常识 书，即书信，是一种应用性文体，中国古代的抒情散文即始于书信，书信的实用性和审美性的结合十分完美。其文学功能多种多样，可以抒情，比如司马迁的《报任安书》，林觉民的《与妻书》；也可以写景，比如吴钧的《与朱元思书》；可以写私人化的事件和感情，如嵇康的《与山居源绝交书》；也可以谈论文学，如曹丕的《与吴质书》；还可以谈论政治，如欧阳修的《上杜中丞论举官书》。应该说，书信和其他文体一样，也讲究谋篇布局、文质俱佳。 1．给下列加点的字注音 ①仆道不笃(　　)　　　　　②好言论(　　) ③辄哗笑之(　　) ④炊不暇熟(　　) ⑤挈挈而东(　　) ⑥如是者数矣(　　) ⑦邑犬群吠(　　) ⑧大雪逾岭(　　) ⑨吠噬狂走(　　) ⑩呶呶者(　　) 咈吾耳(　　) 烦愦(　　) 冠礼(　　) 荐笏(　　) 怃然(　　) 怫然(　　) 恢恢然(　　) 佞誉(　　) 诬谀(　　) 剽而不留(　　) 炳炳烺烺(　　) 偃蹇(　　) 衒怪于群目(　　) 答案　①dǔ　②hào　③zhé　④xiá　⑤qiè　⑥shuò ⑦fèi　⑧yú　⑨shì　⑩náo　fú　kuì　ɡuàn ?hù　wǔ　fú　huī　nìnɡ　yú　piāo lǎnɡ　yǎn　jiǎn　xuàn 2．通假字 ①不以病乎　　　　　　　　通________，__________ ②皆苍黄吠噬狂走者累日通________，__________ ③参之《孟》《荀》以畅其支通________，__________ 答案　①“已”　太，甚　②“仓皇”　慌张　③“枝”　枝条，引申为条理 3．一词多义 ①固 ②过 ③病 ④被 ⑤患 ⑥且 ⑦然 答案　①本来、原来，副词/确实，实在，副词/坚决、坚持，形容词　②过分、太甚，副词/过失、过错，名词/到、来到，动词　③羞辱/困辱/生病/弊病/担忧/疲劳　bèi，覆盖/bèi，遭受/bèi，表示被动/pī，通“披”，披散　⑤毛病/忧患/担忧　⑥尚且/将近/况且　⑦这样/表转折，然而/“……的样子”/这样/一般，“……的样子” 4．词类活用 ①世果群怪聚骂：　 ②指目牵引：　 ③又挈挈而东：　 ④天下不以非郑尹而快孙子：　 ⑤假而以仆年先吾子：　 ⑥乃知文者以明道：　 ⑦吾子好道而可吾文：　 ⑧未尝敢以怠心易之：　 ⑨此吾所以羽翼夫道也：　 ⑩苟亟来以广是道：　 答案　①名词作状语，成群结队地。②名词作动词，使眼色。③名词作动词，向东走。④形容词的意动用法，以……为非，以……为畅快。⑤形容词作动词，比……早，长于。⑥形容词作动词，阐明。⑦形容词作动词，肯定，认可。⑧形容词的意动用法，以……为易，轻视。⑨名词作动词，辅助。⑩形容词作动词，扩充。2·1·c·n·j·y 5．古今异义 ①为众人师且不敢 古义：　 今义：　 ②皆苍黄吠噬狂走者累日 古义：　 今义：　 ③此吾所以羽翼夫道也 古义：　 今义：　 ④旁推交通 古义：　 今义：　 ⑤取其实而去其名 古义：　 今义：　 答案　①古义：普通人，一般人。今义：多数人，大家。②古义：跑。今义：行走。③古义：用来……的方法。今义：表示结果的连词。④古义：交互贯通。今义：原是各种运输和邮电事业的总称，现仅指运输事业。⑤古义：它的实质，实在的东西。今义：承上文转折，表示所说的是实际情况。 6．文言句式 ①甚不自是也：　 ②而谁敢衒怪于群目：　 ③将以责成人之道：　 ④天下不以非郑尹而快孙子：　 ⑤本之《书》以求其质：　 ⑥此吾所以旁推交通而以为之文也：　 ⑦为外廷所笑：　 答案　①宾语前置句。②状语后置句。③④⑤⑥省略句。⑦被动句。 一、词句梳理 1．解释加点的词语 ①不以病乎：　 ②责成人之道：　 ③明日造朝：　 ④应之者咸怃然：　 ⑤以轻心掉之：　 ⑥本之《书》以求其质：　 ⑦旁推交通：　 ⑧有馀以告：　 答案　①困辱。②要求。③上。④都。⑤摆弄。⑥依据。⑦交互贯通。⑧余闲。 二、疑难突破 2．本文主要谈论了几个问题？它们之间有什么联系？ 答案　本文主要谈论了两个问题：一