《英语课程标准》①把语言看作是人们参与社会活动的工具和发展智能的.docVIP

巧用语篇，激活小学英语语音课堂 ——浅谈Let’s spell 教学中语篇的有效应用 【摘要】小学阶段是培养学生拼读英语的起始阶段，也是掌握拼读技巧，发展拼读能力，打好拼读基础的关键阶段。教师会利用各种各样的拼读方法，使学生主动学习语音，语篇是小学生学习英语的重要材料之一，它直接作用于学生听、说、读、写以及思维能力的生成，激活小学英语语音课堂，发展学生的语音拼读能力，优化语音课堂教学，让学生在语篇中体验语音学习的乐趣，从而提高语音课堂效率。 【关键词】语篇；激活；语音；有效 语篇能力的缺失会在整体上给英语教学带来负面影响，仅凭借丰富的语法知识和词汇知识，英语教师难以很好地完成英语教学任务。容易使学习者的语言知识不系统、不完整，对所学语言只见树木不见森林。语音教学亦是如此，单纯的单音素或者真假词拼读使学生兴趣索然，还不利于学生的心智发展和学习策略的培养，不利于使用语言获取信息，不利于语音知识向语言能力的转化，最终无法有效实现英语教学的课程目标。本文针对当前小学英语欠缺整体观的语音课堂，结合笔者的教学实践，阐述了Let’s spell 教学中语篇的有效应用和注意事项。 一、应用语篇的理论依据 （一）《英语课程标准》把语言看作是交际的工具和发展智能的手段，是工具性和人文性的统一；把语言学习看作是学习者自身全面发展的过程；把语言教学过程理解为知识教学与技能训练结合、语言目标与非语言