人教PEP版本英语三上《Unit5Let’seat》课程教案.docVIP

Unit 5 Let’s eat 第一课时 教学目标： 1、会听、说、认读单词juice, egg, bread。 2、会用I’d like some…表达自己想吃的食物。 3、会认、读Here you are. Have some bread, too. 教学重点： 1、表达自己喜欢的食物以及为别人提供或请别人吃东西的日常用语：I’d like some… Have some… 2、会认读Here you are. Have some bread, too。 教学难点： Here you are.的读音。 教学准备： 1、教师准备egg, juice, bread的单词卡。 2、教学光盘。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语会话展示。 此次日常口语会话之前，教师提示学生使用句型I have…和Here you are. (2)师生共唱歌曲“Old MacDonald”，边唱歌曲可以边表演动作。 2、呈现新课 (Presentation) (1)让学生观察Let’s talk部分的图片，What can you see on the table? (2)引出egg, bread, juice三个单词，并且熟读。 (3)学生看图猜测人物对话，然后教师帮助学生理解，可利用课后的常用表达法部分让学生自己找出来。 (4)让学生观看教学资源，教师要强调I’d like … 是在表达自己想吃某种食物。 (5)然后让学生自己表达：I’d like …. (6)跟读课文录音三遍，然后再自己读。 (7)学生自由组合表演对话。 3、趣味操练 (Practice) (1)让学生以小组为单位，4—6人一组，每人向大家介绍自己想吃的食品。 (2)让学生做 Let’s play 部分的游戏。 (3)告诉学生进行比赛，以个人的形式进行，方法和内容同上。 4、课外活动（Add-activities） (1)设计自己的早餐食谱，并且说说。 (2)背诵Let’s talk部分。 第二课时 教学目标： 1、能够听、说、认读单词：egg, bread，juice, milk。 2、能听懂、会说句型：I’m hungry! Have some bread. 3、听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 教学重点： 三会单词：egg, bread，juice, milk。 教学难点： 1、听懂有关进餐的几个指令，并按指令做动作。 2、纠正bread，milk的发音。 教学准备： 1、教师准备egg, bread，juice, milk单词卡。 2、教学光盘。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)日常口语会话展示。 (2)学生三人一组，模仿本课A Let’s talk，教师可选择几组在班上表演。 2、呈现新课 (Presentation) (1)教师提问：你们还记得上节课我们学的食物名称吗？学生凭借记忆说单词。 (2)教师不对学生的回答做过多评价，教师播放资源，让学生注意观察。 T: Ok. What’ s on the table? Let’s see together. Look at it carefully. (3)再次让学生说说都有哪些单词。 (4)教师继续播放本课时的教学资源，学习新的食品单词milk。 (5)教师关闭声音，引导学生自己说单词，认食物，将单词的图、形、意相结合，学习单词。 (6)教师只出示单词卡，学生认读单词。教师可采取小组积分的方法，激发学生的好胜心，提高学习效率。 3、趣味操练 (Practice) (1)听 Let’s do 部分的录音做动作。教师用图片加上动作演示并讲解have, eat和drink的意思。 (2)分小组比赛说、做Let’s do 部分的指令语。可以让会说的同学带读并检查其他同学的读音。要做得准确，说得清楚为胜。采用教师评和小组间互评相结合的方法。优胜组有奖。 4、扩展性活动(Add-activities) 游戏：BINGO 让学生将上节课所做的食物卡片取其中三个摆在桌面上，教师说三个食物单词。若学生所拿单词与老师所说单词一致就说：BINGO ，该生为胜，奖励一个小贴画。根据时间情况，决定游戏次数。 第三课时 教学目标： 1、能正确听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。 2、听到字母能说出其对应的发音。 教学重点： 听、说、读、写字母Oo, Pp, Qq, Rr, Ss, Tt。 教学难点： 这些字母在单词中对应的发音。 教学准备： 1、字母卡片和对应单词的图片。 2、教学光盘。 教学过程： 1、热身、复习 (Warm-up/Revision) (1)师生问候。 (2)唱字母歌。 2